心怀感恩感悟爱教案高一心理健康.docx

心怀感恩感悟爱教案高一心理健康.docx心怀感恩，感悟爱
教学目标
1、 引导学生反思和感悟父母给予自己的爱。
2、 使学生认识到父母的爱是需要回报的。
3、 引导学生找到现阶段的有效的方式去回报父母。
新设计
本节课将“感恩父母，感悟爱”的主线贯穿于四个活动中，老师心怀感恩，感悟爱
教学目标
1、 引导学生反思和感悟父母给予自己的爱。
2、 使学生认识到父母的爱是需要回报的。
3、 引导学生找到现阶段的有效的方式去回报父母。
新设计
本节课将“感恩父母，感悟爱”的主线贯穿于四个活动中，老师引导学 生参与活动，使学生实现情感的体验，完成行为的转变。
学情分析
我校本年级学生多为农村孩子，其中接近一半的留守儿童。从小与父 母的分开生活，使得亲子沟通缺乏，很多学生自述感觉不到父母的爱, 感恩意识淡薄。同时，很多学生对朋友知恩图报，却认为父母的爱不 需要回报。即使想要回报父母，也因为沟通缺乏，找不到方法，或是 觉得在亲人面前表达爱与感谢很是羞于启齿。
重点难点
重点：使学生在活动中感悟父母的爱，并认识到知恩图报的重要性。 难点：帮助学生克服羞怯等障碍，把感恩转化为具体行动。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】问卷调查
师：下面的题目，都是单项选择题，请大家想清楚，我读完题目后， 举手表达自己的选择。
PPT呈现：
第一题：他很爱她，她小小的瓜子脸，细细的娥眉，面色白皙，美丽 动人。但突然有一天，她遭遇了一场车祸，脸上留下了几道大大的丑 陋疤痕。你觉得，他会一如既往的爱她吗？
A、 他一定会
B、 他一定不会
C、 他可能会
学生举手表决，老师统计每个选项的人数。
第二题：她很爱他，他是商界的精英，儒雅成稳，敢打敢拼。忽然有 一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？
A、 她一定会
B、 她一定不会
C、 她可能会
学生举手表决，老师统计每个选项的人数。
师：每个选项都有同学选。那么，现在请你回想做这两道题时的想法, 潜意识里是不是把“他”和“她”的关系当成了恋人？现在，我们对这两 道题加个假设，再做一遍，看看结果还一样不？
PPT呈现：
假设：
第一题中“他"是“她"的父亲
第二题中“她”是“他”的母亲
老师带领大家带着假设再做一遍题目，并统计结果。
师：几乎全选A。看来班里相信爱情的是少数，但相信亲情的接近全 部。
活动2【活动】你有多了解父母？
PPT呈现题目：
你妈妈的生日？
你妈妈的身高？
你妈妈的体重？
你妈妈的鞋码？
你妈妈喜欢的颜色？
你妈妈喜欢的水果？
你妈妈喜欢的花？
选几个同学来分享他对妈妈的了解。
师：刚才是我们对妈妈的了解，那么对于爸爸呢？我们把题目里的“妈
妈”改成“爸爸”再试一次。
对爸爸的了解明显少于对妈妈的了解，再选几个同学来分享他对爸爸 的了解。
师：现在我们再把题目换一下，把题目里的“爸爸”去掉，把剩下的题
目拿去问你爸爸妈妈，你觉得他们会知道多少答案？
选几个同学分享答案和原因。
师：其实，我们的父母对我们的了解远远超出我们的想象。古人有一 首诗，就是写母亲的，我们来看看。
PPT呈现: 游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
请一位同学解释一下诗的大意。