大班秋叶反思共计4篇.docx

9 页

3、鼓舞幼儿大胆质疑，踊跃解难。
教学重点、难点
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并依据儿歌的构造仿编儿歌。
难点：迁移运用依据儿歌的构造仿编儿歌。
活动打算
教学挂图，教学录音带，小动物图片假设干。
活动过程
〔一〕全体幼儿观赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲解并描述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话实力。
师：你们看到了什么？都有哪些小动物？
2、通过教学录音带让幼儿再次观赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
〔二〕深化感悟，学习儿歌。
儿歌共有六句，其中其次句至第六句构造相像，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。
1、教师完整朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。
2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着教师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼嬉戏读儿歌，老师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿爱好大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。










5、老师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗读儿歌，检验学习效果。
〔三〕尝试仿编儿歌。
1、师：教师这里还有很多小动物也喜爱落叶，它们会把落叶当成什么？教师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，〔落叶飘〕，〔 小蝴蝶 〕说，这是我的〔舞伴〕。
2、引导幼儿与同伴合作，依据儿歌的构造接着仿编儿歌，鼓舞幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维实力。
3、老师依据幼儿答复板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜爱的小动物图片，找自己的好挚友，相互说给对方听。
教学反思
1、能依据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能踊跃的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。
2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的爱好。
3、为幼儿供应了运用语言的时机。采纳小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。










改良的方面：
1、 老师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
大班秋叶反思三：大班语言《秋叶》教案与反思〔1102字〕活动设计背景
本班的幼儿对秋天的特征有了必须的了解，喜爱欣赏秋天的风光。但是，始终以来幼儿学习诗歌都比拟小学化，所以这次我拟定的教学活动当中，我运用了多媒体教学，通过自己设计的课件，让幼儿理解诗歌，感觉秋天的美妙。
活动目标
1、 理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
2、 学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的美丽。
3、 造就幼儿的想象力和语言表达实力。
教学重点、难点
重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
难点： 造就幼儿的想象力和语言表达实力。
活动打算
1、《秋叶》课件。










2、小蚂蚁、小老