学校文化墙创意设计.docx

习、活动、休憩的多元特点，进展多用途设计。
3．人本化设计：传播学校文化内涵，以人为中心进展规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进展外部空间设计时，充分考虑外部空间的可参加性与内部环境的可协调 如需了解更多请登录中国校内文化网 了解更多案例和方案
性；在进展景观设计时，结合校内特点，到达人与自然和谐共存。










4．人性化管理：开放空间的设计应协作人性化的管理，增加校内环境运用的自由度与广度，充分发挥师生的缔造性和想像力。
5．可持续开展：充分考虑四周生态环境，结合学校已有规划，不竭尽现有资源，为将来开展留有余地，使将来开展不破坏已有格局。
五、设计定位
文厚景怡、品位高雅的人文校内
阐释：
文厚景怡：菏泽一中是一所具有一百零一多年悠久历史的文化名校，在环境规划中，必须要突出其特有的、厚重的文化气息。一方面要使校内环境怡人，使老师和学生心情惬意，另一方面，是在怡人的环境中参加文化的营造，到达“润物细无声”的环境育人目的。
品位高雅：校内文化建立是塑造学校形象，提高学校品位的重要标记。学校本着环境育人的原那么，努力做到以特色、温馨、高雅为目标，不断营造美丽舒适、安康和谐的育人环境，培育品尝高雅、文明向上的校内物质文化，树立良好形象、丰 如需了解更多请登录中国校内文化网 了解更多案例和方案
富学校内涵、提升学校品位、积累与沉淀一中独特的校内文化。学校通过文化景点、绿化、美化、香化来营造美的气氛和安康优雅、高品位的文化气氛，使校内隐藏着高雅的情趣美，隐现出深厚的修养美，让学生承受美的熏陶，承受潜移默化的情感感染。从而表达学校深厚的文化底蕴，以便具有教育性、人文性，不断构建浓郁的人文环境，使学生在美丽的环境中感到心旷神怡，同时又能受到浓郁的文化熏陶。










人文校内：对学生来说学校是他们主要的生活环境。以人为本，踊跃营造学校的文化气息，通过审美教育对学生进展文化的熏陶与影响，从而构建一个人与环境高度和谐的精神家园。
“文厚景怡、品位高雅的人文校内”，这必须位既结合了菏泽一中的学校现状，又考虑到学校的将来开展，以简洁概括的文字描绘了学校的整体环境规划。
其次局部 建筑文化设计营造
菏泽一中的建筑依据功能可划分为三个群落－－核心群落〔教学区和办公区〕、生活区、体育活动区。
从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理，相得益彰。楼群以灰白色为主，辅之以蓝灰色，显得庄重高雅，又不乏现代感。突出 如需了解更多请登录中国校内文化网 了解更多案例和方案
篇二：小学校内文化墙设计设计方案(大全)
一、校内文化理念
在现有根底上，不段提升我校校内文化品位，努力打造一个底蕴深厚、安康正统、踊跃向上的良好的校内文化气氛，表达以文化熏陶，以环境育人的根本宗旨。
二、校内文化建立范围和内涵
1、校内环境建立
①营造幽雅、安静、安康、温馨的文化气氛。以水阳江绿园〔环型绿地和竹林〕、校内荷塘、绿柳、山坡绿地为依托，进一步绿化、美化。










②增加建筑标记。“科学馆”、“教学大楼”、“求知苑”、“艺苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并遵照功能进展合理的布局调整，各教室按自然号依次排列，使各局部规整有序。在教学区醒目位置增设校训等传播标语。