帮扶个人工作总结.docx

解他们的燃眉之急；二是针对原有的吃水管道老化不能运用、群众吃水困难的状况，筹资4000元为驻村购置水管及配件；三是踊跃争取该村人畜工程列入我市农村饮水工程建立总体规划，已经初步支配建
设资金70余万元；四是筹资8000元用于村道改造、建立垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。
虽然我委在驻村帮扶中做出了必须成果，但与先进单位相比还有必须的差距，在今后的工作中，我们将遵照市委、市政府的要求，发扬成果，订正缺乏，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。
市发改委帮扶工作领导小组办公室










二〇一一年十二月二日
篇二：个人帮扶总结
个人帮扶总结
在教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成果是我们最为头疼的问题。本学期我担当我校三年级的班主任，兼任语文老师，我针对我学科学习上局部学生的学习特点，确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了具体的帮扶打算，经过教师耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 在备课中，谨慎探究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的学问要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简洁的问题，让他们答复，提高他们的学习爱好。 语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，看法、学习动力等，因此老师在任何时候要留意限制自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌运用训斥，羞辱人格和损害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学心情。自信念不强我主动采纳适当的形式去栽培他们。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对后进生那么易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。吕孟同学因为家庭缘由，他的父亲早逝，母亲改嫁，此时此刻和姥姥姥爷一起生活，家庭的暖和缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；孟豪同学语文根底学问差，但性格和顺，作为教师，我敬重他们，尽可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关怀，而不是让他们跟到被零落和孤立。







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