《我知我师 我爱我师》教学反思
《我知我师 我爱我师》一课是一节和师生学习、生活严密联络的学习内容。它直接地反映出了师生之间的关系，为学生理解老师的工作特点，更深化地体会老师工作的辛劳、意义，由衷地喜欢老师职业，爱老师打下了良好地铺垫。
《我知我师 我爱我师》教学反思
《我知我师 我爱我师》一课是一节和师生学习、生活严密联络的学习内容。它直接地反映出了师生之间的关系，为学生理解老师的工作特点，更深化地体会老师工作的辛劳、意义，由衷地喜欢老师职业，爱老师打下了良好地铺垫。
在教学中，我创造性地运用了一些教学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：
一、精心制作多媒体课件，创设良好的情境气氛
由于本课教学内容易读、易懂性很强，如假设毫无创造性的言传口授,将丝毫不能打动学生的心声，到达真正的教育效果。为此,在设计教学过程中，我就精心制作了和之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开场的那首歌曲《长大后我就成了你》让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境气氛。（精品文档请下载）
二、以优秀老师事迹感化学生，教育效果水到渠成.
初二学生以在学校生活长达八年之久，和老师之间就像白开水一样熟悉，真的让学生从内心发生变化，去爱自己平凡无华的老师，没有好的催化剂是不行的，这让我想到了硫化氢泄露事件那些倒下的和仍然朴实工作着的老师们，倾情的讲述和感人的事迹让学生们为之感动,不禁潸然泪下,还用说什么吗？不用了,学生们鞠躬并深情的说出心声“
老师，您辛苦了！"（精品文档请下载）
三、课堂留空间，师生互动,体验式教学方法显威力
学生如何理解平日的老师，明确真正的老师工作的特点，单靠空口说教是不生的，一切都要讲究事实。为此，我专门请来了所在班的任课老师们，以优美的音乐《每当我走过老师的窗前》为背景音乐，渲染气氛,用具有鼓励性的语言鼓励学生去采访他们的老师们，去理解他们心中的所
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