蒋建军教案.doc

《心脏和血液循环》教学设计
蒋建军（江苏省丹阳市访仙中心校）
教材分析:
《心脏和血液循环》是苏教版科学五年级(上）册第四单元呼吸和血液循环中的第3课。本课的重点是认识心脏,难点是认识心脏的功能。无论是认识心脏还是认识心脏的功能，都始《心脏和血液循环》教学设计
蒋建军（江苏省丹阳市访仙中心校）
教材分析:
《心脏和血液循环》是苏教版科学五年级(上）册第四单元呼吸和血液循环中的第3课。本课的重点是认识心脏,难点是认识心脏的功能。无论是认识心脏还是认识心脏的功能，都始终围绕心脏的跳动的问题来展开。本课的内容分成四个部分。第一，认识心脏和心脏跳动;第二，认识心脏的功能；第三,血液循环的意义；第四，我们应该怎样保护心脏。（精品文档请下载）
教学目的：
一、知识和技能：
1、知道心脏形状和功能;
2、知道心脏和血管是人进展血液循环的重要器官，理解血液循环的意义;
3、能测出自己的脉搏.
二、过程和方法:
1、运用模型来研究心脏的功能
2、通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，体验脉搏的跳动；
3、通过测量一分钟内人体静坐时、运动后脉搏跳动次数，知道运动后人的心脏跳动会加快，人体的血液循环加快，脉搏跳动也会加快。（精品文档请下载）
三、情感态度和价值观：
1、意识到坚持体育锻炼有利于心脏安康.
2、运用联络的观点来对待生活中的各种事物和联络。
教学重难点
重点:认识心脏
难点：心脏的功能
教学具准备:
老师准备：多媒体课件、秒表
学生准备：水槽、红墨水、饮料瓶
教学过程:
一、认识心脏和心跳
1（出示心脏的图片)
谈话:心脏每时每刻都在不停地跳动,（板书：心脏），你知道心脏在人体中的位置吗？（生根据已有的知识进展猜测）（精品文档请下载）
2小结:心脏位于人体的左胸腔,形状像个桃，大小和自己的拳头相似。心脏是由强有力的肌肉组成的。
3提问：心脏是怎样跳动的呢？
4播放心跳的动画
5讲述：你能用你的拳头和语言来描绘一下心脏的跳动吗？
生用拳头和自己的话描绘心脏的跳动。
6小结：渐渐握紧拳头，心脏处于收缩状态；渐渐松开拳头，心脏处于舒张状态。心跳就是心脏的收缩和舒张。
（设计意图：用计算机创设模拟情景，使学生对心脏在人体中的位置及心脏的跳动有一个明晰的认识，激起学生探究心脏跳动的热情，引出探究活动。)（精品文档请下载）
二、心脏的跳动和血液循环
活动一:心跳的作用
1提问:心脏为什么要不停地跳动呢?你是怎样想的？（生猜测）
2谈话：心脏不停地跳动终究有什么作用呢,让我们来研究一下。
模拟实验:用饮料瓶当作心脏,红水当作血液，把饮料瓶放入盛有红水的盆中，在水中反复挤压和放松饮料瓶，观察发生的现象（精品文档请下载）
3生汇报交流自己的发现
4考虑:心脏收缩时，有什么作用?心脏舒张时，有什么作用?
5小结：心脏收缩时把血液压出，送往全身各处的血管（板书:血管）；心脏舒张时，让血液流回心脏。心脏不停地收缩和舒张,使血液在体内不停的循环流动.(板书课题:心脏和血液循环)（精品文档请下载）
(设计意图:实验具有较强的直观性和兴趣性，借助模拟实验，学生可亲身感受到心脏跳动的过程。)
活动二:血液循环的作用
1提问：血液为什么要不停地循环流动呢？假设心脏停顿跳动，血液循环也就停顿了，人的生