----
----
通信原理根底知识
通信原理根底知识专栏
本课程为计算机通信专业、网络工程专业，及计算机科学与技术专业的学生开设。其目的是使计算机学院毕业的学生具有一定的通信知识背景，了解和掌握现代通信的根本原理及相关技术，尤其是景，了解和掌握现代通信的根本原理及相关技术，尤其是数字通信的根本原理，为进一步学习后续通信和网络专业课程打下根底。
教材
?通信原理?〔第6 版〕樊昌信
预备知识
电子电路、数字电路、信号与系统、电路分析根底、概率论与随机过程
课程介绍
是一门介绍信息传输根本原理〔理论和技术〕的课程。它的研究对象是通信系统。
考核方式
作业 10% ，期中考试 30% ，期末考试60%
作业
周一交作业
古代的通信方法
光-视觉：烽火，火炬
声波：击鼓鸣金
信鸽、旗语
烽火台
世纪以来的通信方法
1837 年 Samuel Morse 创造电报
? 1876 年 Alexander Graham Bell创造
----
----
? 1895 年 Guglielmo Marconi创造无线电
1906 年电子管的创造使模拟通信得到开展
1928 年 Nyquist 取样定理和 1948 年 shannon 定理在理论上为数字通信奠定了根底
20 世纪 50 年代、 60 年代半导体和集成电路的开展使数字通信得到开展
1945 年第一台电子计算机的问世到80 年代计算机的飞速开展使数据通信成为可能
1963 年第一次实现同步卫星通信
20 世纪 70 年代光导纤维的创造实现了光纤通信
1974 年美国 Bell 实验室提出蜂窝移动通信概念
课程要求
希望学生尽可能做到课前预习、课上认真听讲、课后及时复习、按时独立完成规定作业、遇到疑难问题应尽快通过答疑、讨论等环节来解决，以便更好地学好本课程。
教学内容
绪论
确知信号
随机过程
信道
模拟调制系统
数字基带传输系统
数字带通传输系统
新型数字带通调制技术
模拟信号的数字传输
过失控制编码
正交编码与伪随机序列
同步原理
第一章通信系统概述
通信按传统理解就是信息的传输与交换，信息可以是语音、文字、符号、音乐、图像等等。
----
----
第一节通信的根本概念
----
----
1．通信的定义
通信按传统理解就是信息的传输与交换，信息可以是语音、文字、符号、音乐、图像等等。
任何一个通信系统，都是从一个称为信息源的时空点向另一个称为信宿的目的点传送信息。以各种通信
技术，如以长途和本地的有线网〔包括光缆、同轴电缆网〕、无线网〔包括卫星通信、微波中
继通信网〕、有线电视网和计算机数据网为根底组成的现代通信网，通过多媒体技术，可为家庭、办公
室、医院、学校等提供文化、娱乐、教育、卫生、金融等广泛的信息效劳。可见，通信网络已成为支撑
现代社会的最重要的根底构造之一。
通信的定义：通信是传递信息的手段，即将信息从发送器传送到接收器
相关概念：
信息：可被理解为消息中包含的有意义的内容。
信息一词在概念上与消息的意义相似，但它的含义却更普XX，抽象化。
② 消息：消息是信息的表现形式，消息具有不同的形式，例如符号、文字、话音、音乐、数据、
图片、活动图像等。
也就是说：一条信息可以用多种形式的消息来表示，不同形式的消息可以包含一样的信息。例如：
分别用文字〔访问特定〕和话音〔拨打121 特服号〕发送的天气预报，所含信息内容一样。
③ 信号：信号是消息的载体，消息是靠信号来传递的。信号一般为某种形式的电磁能〔电信号、
无线电、光〕。
通信的目的：通信的目的是为了完成信息的传输和交换。
2．消息、信息与信号
〔1〕消息、信息与信息量
一般将语言、文字、图像或数据称为消息，将消息给予受信者的新知识称为信息。
因此，消息与信息不完全是一回事，有的消息包含较多的信息，有的消息根本不包含任何信息，为
了更合理地评价一个通信系统传递信息的能力，需要对信息进展量化——即用 ―信息量 ‖这一概念表示信
息的多少。
如何评价一个消息中所含信息量为多少呢？既可以从发送者角度来考虑，也可以从接收者角度来考
虑。一般我们从接收者角度来考虑， 当人们得到消息之前， 对它的内容有一种―不确定性 ‖或者说是 ―猜想 ‖。
----
----
当受信者得到消息后， 假设事前猜想消息中所描述的事件发生了， 就会感觉没多少信息量， 即已经被猜中；假设事前的猜想没发生，发生了其它的事，受信者会感到很有信息量，事件假设越是出乎意料，那么信息量就越大。
----
----
事件出现的不确定性，可以用其
通信原理基础知识 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
