2017-2018幼儿园教师培训计划与2017-2018幼儿园教研工作计划汇编.docx

2017-2018 幼儿园教师培训计划与 2017-2018 幼儿园
教研工作计划汇编
2017-2018 幼儿园教师培训计划
随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于累丰
富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课
堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观
摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争
取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自
如应对蓬勃发展的教育改革大潮通过教育研究与实践，提升自身的科
研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与

同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学
习先进的教学经验。
5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次
班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家
庭的了解。
7、每天挤出 30 分钟的阅读时间。

2017-2018 幼儿园教研工作计划
一、上学期教研工作分析：
（一）成绩与优势：在《幼儿园教育指导纲要》为依据、以《快
乐与发展》为载体，研究班级美工坊的环境创设与幼儿发展的关系的
教研活动中，教师们通过班级美工坊的创设，深入挖掘区域活动的环
境创设与幼儿发展的关系，提高了教师区域活动的指导能力，具体表
现在：
以《纲要》、《快乐与发展》为载体和依据，明确各班级幼儿
的年龄特点、发展目标，研究其环境创设、材料投放及教师指导过程
中的适宜性，以达到教育理念向教育行为的转变。通过研讨，教师能
自身发现普遍存在的问题，并结合问题进行深入讨论，制定更具针对
性的教研计划。
教师通过学习《快乐与发展教师指导用书》中美劳区活动指导策略，结合本班幼儿的年龄特点、发展目标研讨、分析的有效性有很大提高；对指导策略的选择、现有的环境资源筛选能力有一定提高，能够充分发挥这些材料的作用以激发幼儿的自主活动。同时以中大班的美工坊为切入点，教师共同研究区域环境、材料投放、及教师如何与幼儿进行有效互动。
通过研究，年轻教师能够灵活运用借鉴的指导策略，在区域活动中能够注意以游戏者的身份参与幼儿的活动，并注意尝试用多种游戏形式激发幼儿的主动性，运用熟悉和喜欢的美工材料大胆创作和表现。
通过观摩区级骨干教师的教育教学活动，教研目的性更加明确，能够在讨论中总结一定的有效方法。

通过教研，教师在