评估指标体系(共15页).doc

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《青海大学院、系（部）本科教学工作水平评估授课（含毕业生论文、设计指导） 。每学年开展学术报告和专题讲座≥教授人数的1-，高级职称报告率达到60%以上。
教学水平

学生对任课教师评价优良率≥85％。同行专家及教学督导组对任课教师评价优良率≥85％。检查组专家抽样听课评价优良率≥90％。教师积极参加各类教学竞赛，获奖人次多。科研促进教学的实例，且每专业≥3例。
学生对任课教师评价优良率≥75％。同行专家及教学督导组对任课教师评价优良率≥75％。检查组专家抽样听课评价优良率≥80％。教师积极参加各类教学竞赛，获奖人次多。科研促进教学的实例。

专任教师科研情况

80%以上的专任教师参与各类各级科研（含教学研究）项目，年人均公开发表论文2篇（其中1篇为核心）或年平均教学工作量≥300学时。
60%的专任教师参与各类各级科研（含教学研究），年人均公开发表论文1篇或年平均教学工作量≥200学时。
培养措施与效果

师资培养制度健全，规划科学合理，提高青年教师素质的机制完善，措施得力，成效显著。教师个人三年规划完成率≥90%。
师资培养有制度，有措施，有一定成效。教师个人三年规划完成率≥80%。
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一级
指标
二级
指标
主要观测点
参考
权重
等 级 标 准
备注
A
C
  3．
教
学
条
件
与
利
用

教
学
基
本
设
施
实验室、实习基地状况

各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内、外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求。
实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求。
校拨经费包括教学差旅费、课程建设费、教改项目费、实验耗材费、学生毕业论文费等。
图书资料状况

有图书资料室，管理手段先进，对全校师生开放，图书使用效果好，学生满意率≥80％。
有图书资料室，只对本院系开放，学生满意率≥60％。
网站建设状况

网站内容全面，并能及时更新，登陆浏览量大，在本科教学中发挥了重要作用。网站建设在全校评比中排名前五。
网站内容更新较为及时，在本科教学中发挥了作用。网站建设在全校评比中排名在第十至第十五间。

教学经费
校拨经费使用情况

校拨经费管理严格规范，使用科学合理，教学专项经费100％用于本科教学，且使用充分高效。
经费使用尚合理、规范，教学专项经费100％用于本科教学。
4．
专
业
建
设
与
教
学
改
革

专
业
专业结构与布局

有切实可行的专业建设规划，人才培养目标明确，有特点，注重老专业的改造和专业面的拓宽；新专业建设效果好，新办专业有一定量的经费投入；有国家级特色专业建设项目；专业的设置紧密结合地方产业，满足社会需要。
有专业建设规划，人才培养目标明确；积极申报特色专业建设项目。专业的设置满足社会需要。
培养方案

培养方案修订有相关社会企事业单位专家、研究员参与，人才培养目标明确，有特色，符合培养目标的要求，体现全面发展，有利于整体素质的提高和创新精神、实践能力的培养；执行情况好。
人才培养目标明确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况好。
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一级
指标
二级
指标
主要观测点
参考
权重
等 级 标 准
备注
A
C
4．
专
业
建
设
与
教
学
改
革

课
程
教学内容与课程体系改革

课程建设目标明确，总体思路清晰，体现分阶段、分层次、系统建设的原则，建设步骤和保障措施切实可行。课程建设负责人配备齐全，每门课程至少有2人以上教师担任，履行岗位职责情况好；专业主干课程学生调查优良率≥85％。有省级以上精品（重点）课程,或校级一、二、三类重点建设课程门数每专业≥2门。
课程建设有目标、有思路，有建设步骤和保