初级中学三年级化学前三章教案(新课标).doc

绪言化学使世界变得更加絢丽多彩
教学目标:
了解化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识学习化学的价值。
知道化学研究的对象。
了解化学的发展史。
仪器的准备:
酒精灯浓硫酸玻璃棒高锰酸钾
酒精溶液火柴棉手帕
酚酞溶液浓氨水脱脂棉钟罩
4. 过氧化钠脱脂棉胶头滴管
教学过程:
导入:(教师以几个趣味实验导入,展示化学学科的神奇魅力,激发学生亲近化学,热爱化学,渴望学习化学的情感)
师:提起“春晚”,给人印象最深的莫过“魔术”表演,以其奇妙的变幻,无穷的魅力,让每一位观众惊叹不已,今天老师将和大家一起完成几个魔术表演。
(师)魔棒点灯铁树开花水能生火
(师、生)烧不坏的手帕
师:其实,这并不是魔术,只是利用化学只是完成的几个化学实验,随着学习的深入,我们会设计出许多有趣的实验,今天,我们先来学习绪言部分
板书课题:(方法:用酚酞试液写在滤纸上,喷氢氧化钠溶液显示)
展示目标: (投影显示)
三、自学指导:
(投影)自学指导:请同学们认真默读P1----P4内容,思考:
举例说明化学与人类生活、生产间有着密切的关系。
化学研究的对象是什么?
简述化学的发展史。
5分钟后,请同学回答上述问题。
先学
学生看书、思考,教师巡视,保证每位同学都集中精力学习。
后教
第1题,尽可能多的让学生举出例子(1)教材中图(2)课桌、书本、饮料、房屋
第2题,注意物质和物体间区别;化学学科与物理学科研究的对象有什么不同;学生化学研究物质的组成,结构,性质和变化规律感到抽象。
第3题,学生对此题可能说不完整,教师注意归纳。
六、再读课文,深入理解化学与人类生活、生产的关系,培养学生热爱化学的情感。
第一单元走进化学世界
课题一、物质的变化和性质(第一课时)
教学目标:
通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,理解物理变化和化学变化的概念;
在关于物质性质的描述中,能够正确区分哪些属于物理性质,哪些属于化学性质。
引入:在我们生活的物质世界里,不仅存在着形形色色的物质,而且物质还在不断变化着,而这些变化有体现物质的某些性质,今天我们就来学习课题一
板书课题:物质的变化和性质
出示目标(投影显示)
引导实验:
师:观察下列实验,分析他们的变化有何区别?
教师演示:纸张的撕碎和燃烧
生:撕碎后还是纸,燃烧后,生成了别的物质
师:像前者,我们称为物理变化,后者,我们称之为化学变化。那么什么叫做物理变化?什么叫做化学变化?二者间有什么本质区别呢?
出示自学指导
请同学们认真默读P7的内容,理解并熟记什么叫物理变化?什么叫化学变化?3分钟后,会区别物理变化和化学变化?
先学
学生看书,思考,教师巡视。
检查自学效果
检测题一:认真观察下列实验的操作过程和发生的现象,比较变化前和变化后的物质是否发生变化,判断分别属于何种变化。
教师演示实验1-4
生:1-1 变化前液态水,变化后为液态水
变化前块状胆矾,变化后为粉末状胆矾、
变化前胆矾溶液,变化后为氢氧化铜沉淀
变化前石灰石,变化后为二氧化碳等物质
生:前两个变化后没有生成新物质,属于物理变化
后两个变化后有新物质生成,属于化学变化
师追问:你能列举几个物理变化和化学变化的例子吗?二者之间的区别是什么?
尽可能多的举例,重点说明理由
检测题二

方式:先独立完成3分钟后集体讨论完成。
作业
熟记实验1-2、1-3中观察到的现象
什么叫物理变化,什么叫化学变化?
课题一、物质的变化和性质(第二课时)
教学目标:
理解并熟记什么是物理性质,什么是化学性质?
能正确区分物理性质、化学性质。
教学过程
出示课题
同学们,今天我们继续来学习“物质的变化和性质”的后半部分----物质的性质
揭示目标(用投影显示)
引导自学
自学指导:认真看课本P7---P9的内容,要求:
能举例说明什么叫物理性质,什么叫化学性质
分别观察氧气和二氧化碳(事先准备),尽可能多的描述氧气和二氧化碳的性质,哪些物理性质,哪些是化学性质?利用哪些方法可以区别它们?
5分钟后请同学们回答上述问题
先学
学生看书,教师巡视,保证每位学生紧张的自学
检测:思考题,课后题4
后教
第一题:学生回答比较生搬,可结合学生熟悉的几种物质,尝试描述其不同性质。
如:教师展示蜡烛,白色、固体、无味、不溶于水、密度小、质软、熔点低;能燃烧、不易变质。
教师展示一瓶氧气和二氧化碳(过渡到第二题)
第二题:学生描述会不太完整,可结合生活实例,如:
氧气和二氧化碳都是气体,为什么碳酸饮料中冒出二氧化碳?说明二氧化碳能溶于水。
用二氧化碳气流吹肥皂泡不能上升,说明二氧化碳