17化石吟.ppt

化石——
古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
化
石
化石——
古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
化
石
吟
瞿溪侨中 朱哲新
学习目标
，增进对生物进化的兴趣；
，培养学生丰富的想象力。
朗读课文
注意听朗读当中的字音，自己可以跟着默读。
裹藏、骸骨、乌有、
远古、奇幻、葱茏、
潜行、叹服、造物主、
海枯石烂、日转星移
请将下面这些词语串起说一段符合文意的话。
敢想 敢说
1、这首诗主要讲了什么？
写了科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
2、表达了作者怎样的感情？
赞美了科学的神奇和人类的伟大。
3、全文可分几层？每一层分别讲了什么？ 结构上有何特点？
一、1-2 通过发问，引发联想 二、3-6 具体抒写，无限遐思 三、7 回应发问，照应开头
无 颌 鱼 类
鸟 类 的 祖 先—
始祖鸟
两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼
被 子 植 物—古果
脊椎动物的演化模式： 无颌鱼类— —硬骨鱼类——两栖类——爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）——原始哺乳类（一支演化为象、一支演化为人类）
第1-2节
通过问句的形式,引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。
第3节：
科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。
这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它
们的嘴型十分地相似。
第4节：
许多物种虽然相继灭绝，但化石保存了它们的生命信息，为历史留下一本珍贵的密码，科学家的伟大就是要破译这些密码。
第5节：
作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。
当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？
第6节：
叹服大自然的高妙和神奇——高明的魔法师，卓越的雕刻家。
第7节：
回应第2节，
结构上首尾呼应。
从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。
“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
引起下文，表现思路。
怎么理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下
一串珍贵的密码”一句？
在化石中，作为生命基本物质的有机物还留
着，为科学研究提供了条件。
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细
描画”是写人吗？你是怎么理解的？
是比喻，说明化石是地球古生物的档案。
人类可能会进化成什么？
挑战思维极限
科学与猜想
我猜我猜我猜猜猜
布置作业：
1、词语抄写
2、想像除了课文所说 的以外，“沉睡了千年的
石头”还会说些什么话？