篮球双手胸前传接球说课稿.doc

篮球双手胸前传接球说课稿39258篮球双手胸前传接球说课稿
各位领导、专家：您们好！
我说课的题目是《篮球胸前传球》，不足之处请各位专家批评指正
谢谢！
一、指导思想：
本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，树立“健康第一”为指导思想。立足于关注每个学次/分钟，出现在三十二分钟左右；
练习密度：38%~40%；运动负荷：中等 。
【课后反思】
本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦，最主要的因素是学习方式实现了较大幅度的变化。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种XX、自由、和谐的的师生关系以及探究、合作、竞争的学习氛围；教学过程中充分发挥了教师主导作用和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践能力，这再次证明了美国心理学家马斯洛的一句话：
“每个人在出色完成一件事后都渴望得到别人对他的肯定和表扬，这种表扬就是激励人的上进心，唤起人的高涨情绪的根本原因。”。
八年级体育教材――说课稿
德化六中　X茂明
指导老师：陈文
篮球传接球
教学内容： 1、篮球基本的传接球方法
2、游戏：橄榄球
教材分析
从新课程理念出发。贯彻“”的指导思想，。从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目――篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
学生情况分析
篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。传接球是篮球运动中运用比较广泛的技术，是运动中的枢纽，是战术配合的连接点，是篮球运动最基本的技能之一。传接球是篮球运动中运用比较广泛的技术，是运动中的枢纽，是战术配合的连接点，是篮球运动最基本的技能。
教学目标
1、认知目标：学习与了解篮球基本传接球的方法及其在篮球运动中的作用。
2、技能目标：提高学生的控球能力和协调性，发展学生的力量。
3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，增强学生的团结协作和团队精神及集体荣誉感。
教学重点、难点
重点：手控制球的能力、传球的时间、空间判断能力。
难点：传接球的准确性和成功率。
学情分析
初二年的男生对篮球运动有着特别的热情，篮球基础比较好，兴趣较浓厚，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导。，只能适当降低难度，让她们从简单的中体验成功，锻炼身体。
教法和学法
教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解传球的基本方法，同时简化技术难点，降低技术规X，变竞技运动中的篮球为游戏化，普及化，，使全体学生都有条件参与这项运动。
教学方式
学法：采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，在充满趣味和竞争激烈的游戏中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。
教学流程
1、课堂常规：师生问好，常规检查，宣布课的内容，安排见习生。
2、准备部分：分组自由式准备活动，学生可以自己选喜欢的运动项目来做准备活动，比如球类、慢跑等，只要能充分活动开就可以了。
教学过程
3、基本部分：教师通过设疑――（1）篮球运动中有哪些几种传球方式（2）如何才能传好球而不失误？来引入新课，激发学生的想象力和学习兴趣，通过讨论来回答疑问。并通过图示的方法引导学生自学，在自学的过程中产生疑问，从在讨论和探究中得到解决。，还能在练习中体验和解决疑问。而游戏。橄榄球比赛或全场比赛，则能让学生在快乐和成功的体验中充分的锻炼自己。课堂气氛也达到了高潮。
恢复整理阶段
4、结束部分：在轻松的音乐中放松慢跑后，在自由放松自我的同时，总结和评价自己在练习中的体验，并回答课前的设疑。最后教师给予表扬和肯定的同时，补充和强调课重点和难点。
预计教学效果
课运动负荷：平均心率130－