《红领巾真好》教学反思
七个星镇中心学校 高艺璇
《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人和《红领巾真好》教学反思
七个星镇中心学校 高艺璇
《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人和自然合谐相处的美和爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于承受。
二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达才能。教学中我挖掘学生生活经历的根底上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文,体会小鸟的得意和人和自然的和谐,感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学时，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比方，学生集体读，个别读，自由读，分组读，范读和老师和学生合作读。通过各种形式的朗读,熟悉课文内容，,为了让学生更好的理解小鸟需要我们的保护,我就出示了几张受伤小鸟的图片并配上比较悲伤的音乐，让学生感受到小鸟的可怜，伤害小鸟的人很可恶，进而更增加学生保护小鸟的决心，也表达红领巾爱鸟，护鸟多么值得我们学习。这环节增加了音画的功能，产生了意想不到的效果,学生们都能很快的融入课文，融入角色，体会了小鸟的快乐和保护小鸟的重要性，感受到人和自然的和谐很重要。
当然，在这一节课的教学中，我还有很多缺乏的地方，比方说,自己虽然浸透了一些新的课程观念,但还不够放手,老师的主导作用还比较突出，没有很好的发挥学生的主体性。今后要不断学习，好好进步自己。
2016年12月
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