高罗中学诗词楹联教学经验交流材料.doc

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高罗中学诗词楹联教学经验交流材料
高罗民族中学　　
诗联是中华五千年文明高度浓缩的艺术成就，传、创诗联文明成果是飞跃性发展优秀文化，加速推进素质教育的特色组成部分。在州府“科技产业立州，生态文明强州，特色文化兴州”战略的建构内联创、朗艺演会一期一次。
在大力渗透思想教育的前提下，本校规定了诗联学教活动传承、创新双线并行的诗联教学程式。传承方式主要是搜集古诗文，阅读古诗文，赏析古诗文，摘抄古名句，背诵古名句，默写古诗文，相互趣谈古诗文。创新主要是通过各种活动手段拓展学生诗联创作等方面的视野，提升学生创作的含金量和境界度。
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二、建章立制，强化责任制，确保诗联工作开展
开展诗联教学工作没有完善的制度，措施，没有强有力的领导机构无异于纸上谈兵。针对此，校领导极端重视，在精选人员，极早谋划的情况下，学校成立了：诗联教学领导小组，各司其职，各负其责，分工协作，实行分工负责制度。
组长：季信华
副组长：刘宏学　　童先志　　肖树林
成　员：向　俊　　陈江南　　石志祝　　姚茂胜　　
张立军　　肖树凡　　欧道文　　张　林　
马昌义　　各班班主任
季信华校长对学校“诗联会”、《龙河》文学社负全责。
主管教学的刘宏学校长负责对外联络，对内宏观调控。
童先志校长负责对外宣传。
后勤肖树林校长负责经费的筹措管理与使用，让活动经费一分一厘均用在刀刃上，用得有价值、有意义。
向俊主任负责所有活动的组织准备、开展。
陈江南主任负责活动资料的整备、装存。
石志竹主任负责作品的收集、分类及管理，建立相关档案。
为了强化大家的责任意识，学校制订了相关规章制度，引入了竞争与激励机制，鞭挞所有人勤勉工作，竭诚为大家尽好公仆职责。目前学校制订的制度有标准管理“诗联会”的《高罗民族中学诗词楹联会章程》，《高罗中学诗词楹联会管理暂行办理》、《龙河文学社章程》、《龙河之声电台管理方法》等
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。所有制度均有硬性规定，开展的各项活动须有计划〔经论证切实可行〕，有措施方法，有组织，有记录，有活动总结，有整备资料存档，使诗联教学工作组织健全，制度完善，保证活动开展无虞，朝着标准化、健康化道路发展。
三、中心开花，多点幅射，完胜诗联教学攻坚战。
诗联教学在高罗中学从未间断过，如此大规模，高强度，高密度地重视诗联教学，尚属第一次，且是作为一种产业在精心打造。无论过去还是现在，自始至终，我校均坚持走自己的特色诗联教学之路：中心开花，多点幅射，合力诗联教学攻坚。中心开花即是以本校特长，专长人员为中心展开的一系列活动。杨绪清、侯金泉、向俊等老师是我校知名书法家，其书法，诗联作品曾在多种书法期刊，多级刊物上多次发表，影响颇大。我校以向老师为龙头，全体语文老师和书法爱好者齐参与，共同挑起了我校诗联会的诗教大梁。一周开展一次讲座，师生可以互动，共畅学习心得。这种手把手式的教学，效果尤其显著，学生提升都很快。
参与讲座的教师每学期近百人次，每期讲座不下二十人，即使最繁忙的期中，期末备考期间也不间断，杨、向等老师又尽量挤出时间给老师们进行提高式充电，被充电的老师又去教授学生进行诗联学习、创造，且每个教师又定点、定时、定员、定责进行诗联教学。这种中心开花似的教学见效快，幅射面广，易速出成果，影响较大。
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高罗在外工作的知名人士