前滚翻教学设计 (2).docx

前滚翻教学设计
神木县矿区第一小学 杨 平
一、指导思想
根据新课标的根本理念，结合程度二（四年级）学生的身心特点，以“安康第一”为指导思想。采用灵敏多样、合理有效的教学方法,激发学生前滚翻教学设计
神木县矿区第一小学 杨 平
一、指导思想
根据新课标的根本理念，结合程度二（四年级）学生的身心特点，以“安康第一”为指导思想。采用灵敏多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同老师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓重的兴趣，积极主动地完成学习目的，培养学生敢于动脑，大胆理论的才能，和学生的参和意识和创新精神。
二、教材分析
本节课是四年级(程度二）的技巧教材前滚翻，内容是四年级技巧练习的一项重要内容,也是学生喜欢的体育活动之一。它符合程度二学生认知才能差、好玩、好动、好模拟的生理及心理特点。通过学习,可以开展学生身体柔韧、灵敏等素质，、顽强和互相帮助的优良品质，.
 三、学生情况
本节课的教学对象是四年级的学生,他们具有好动、好玩、好考虑等特点，学习新知识速度快、模拟力强，有较强的表现欲望,注意力不太稳定,但是他们具备一定的探究知识、自主创新的才能.
四、教学目的
1、认知目的:学习前滚翻的动作方法，开展灵敏素质。
2、技能目的：开展学生的柔韧、灵敏、协调素质，进步身体的平衡才能和时空感,促进学生身体的协调开展。
3、情感目的：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和抑制困难的优良品质。
五、重点和难点
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调
六、教学策略和手段
根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以老师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，采用以下教学方法：
1、语言、情境导入法：老师创造一定的情境气氛（警察抓小偷过程中从高处往下跳落地时的动作），来激发学生参和运动的欲望.
2、模拟练习法：通过情景导入，学生自主模拟团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用标准，优美的示范动作，精简的语言，让学生理解前滚翻动作要领。
4、褒扬、鼓励法:对学生的行为进展褒扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、模拟练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验,合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。
七、教学流程
本课设计成三个部分进展教学
（一）准备部分
为防止让学生自己跑步的枯燥性，我带着学生进展蛇形跑和螺旋跑，和他们一起来做健身操，头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、，使身体从安静状态进入到活动状态.
(二）根本部分
第一环节:自主尝试
假设你是一名警察，如今要从高处跳下,落地时做什么样的动作可以最大限度的保护自己？可以模拟电视电影里的动作，大家尝试着去做，（学生分别在垫子上模拟,老师巡视观察,请优秀学生展示）让学生在尝试练习中去