朝花夕拾保姆阿长.docx

为是“神医”和“名医”的人。可让我气愤和心寒的是：这几位“神医”和“名医”一点都不关怀病人的病情反而在开方子时只关怀价钱，关怀自己能捞到多少钱。医生的本职是治病救人，怎能一心惦记酬报？！鲁迅父亲的病情没有好转，在他快要临终时，衍太太不停地让鲁迅叫他的父亲，还让他大声点再大声点。鲁迅一遍遍地大声叫着“父亲！”“父亲！”，就这样，鲁迅的父亲在不安静中病逝了。事后，鲁迅非常懊悔，懊悔自己没能让父亲安静地走。










这本书我使了解当时的时代背景，也使我明白了很多道理，给了我很大触动
篇三：阿长说课稿
阿长与《山海经》 说课稿
教材地位:本文是人教版八年级上册其次单元的第一课，是一篇重点阅读课文。此文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是对他小时候的保姆阿长的回忆。阿长是一个没有读过书的地位低下的劳动妇女，他身上的缺点许多，唠叨、多事、粗俗、封建、迷信，但是她淳朴、和善、热忱、关怀孩子、热望着一生平安。在鲁迅的多部作品中都提到过阿长，就是长妈妈，而本文是对阿长做特地的回忆，可见阿长在鲁迅小时候的生活中乃至人生中的影响是很大的。此文有助于学生了解鲁迅对身边下人、对劳动妇女的思想感情，了解鲁迅的一段思想感情的成长历程。 教学目标：
学问目标 一、要解决生字词，让学生能顺畅读课文。 〔 本课文篇幅较长，又写于五四时期，个别词语有别于现代。〕
二、接着了解鲁迅的文学常识〔 鲁迅是大作家，但离此时此刻年头稍远，学生总是比拟生疏。〕
三、了解阿长的性格特点和鲁迅的思想感情。〔本文是写的阿长与小时候的鲁迅之间的几件事，阿长是主子公，自然要了解她的性格特点，而鲁迅对她的感情在不断改变，所以了解鲁迅的感情有助于了解阿长。〕










实力目标 一、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。〔本文为了表现阿长的特性特征，作者围绕阿长选取了七件事情，从不同的方面呈现了阿长的形象。这有助于学生学习写写人的作文。所以有必要让学生再次做一个小结。〕
二、学习细微环节描写对刻画人物的作用。〔作者在选取的七件事情中重点刻画了阿长买山海经的事，将自己的心理刻画细致，通过自己的心理活动来表现阿长对他所做的事情的重要性及影响。从而表现阿长的和善关爱。学习词典有助于相识人物形象也有助于提升写作实力。〕
情感目标体会鲁迅对待劳动妇女的感情，学习同等待人。〔鲁迅是大作家，当时的年头等级观念很强，但鲁迅却很爱很思念阿长，全然没有蔑视，这能教育学生同等对待一切人。〕 教学重点 了解阿长的性格特点和鲁迅的思想感情。
学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法
教学难点 鲁迅在小时候与年长后对阿长的相识
教学时间 三课时〔一节学生自主预习课，解决生字词，及课文整体感知；两节课进展理解展示，解决重难点。〕
学生状况 在学习本课文之前，学生学习过鲁迅的《社戏》《从百草园到三味书屋》和《风筝》，对鲁迅有必须的了解，对鲁迅文章有必须的感知根底，对阿长有一点印象，但是终归鲁迅的文字深厚，年少的学生理解困难，所以感知人物简单，了解感情与相识较难。 教学过程










先简洁说说其次课时，这节课通过一、快阅第1、2和20段，提取信息，简要介绍阿长姓名、长相、地位、经验。二、说阿长的故事了解了阿长的几件事情。三、划出文中表现我对阿长感情的词句，黑板上关键词接龙。了解小时的我对阿长的感情。通过小组对学来总结阿长的性格特