龙教版信息技术五年级上学期课件.doc

教 案
大庆石化第十小学

2015 ～ 2016 学年度 第 一 学期

学科 信息技术 ，导入新课
师：大家还对第一课中会跑的小汽车印象深刻吧那个动画是怎么制作出来的呢？今天我们就一起研究一下。
二、学生操作，制作补间动画
1、制作小汽车元件
〔1〕师演示讲解，建立一个图形元件
〔2〕学生尝试操作
〔3〕小组尝试绘制小汽车
操作步骤：画车身-修改车身形状-添加车轮-勾画细节
展示各组成果。
2、制作动画
二次备课
〔1〕教师先演示
〔2〕给出学习指南：
将小汽车拖放到舞台上—设定起点—设定终点—创建动画—保存动画
〔3〕学生尝试看书根据学习指南完成这一系列操作
〔4〕教师巡视，观察指导
三、练习〔分层练习〕
，体会它们的不同。
四、总结
这节课你有什么收获？
试一试：
分别使用”任意变形”功能和“缩放”功能调整小汽车，并比较这两个功能 的区别。
板书设计
第三课 小汽车跑起来
制作元件
制作补间动画
教学反思及对策
本节课是学生第一次做flash动画，操作起来不是很顺手，由其在绘制方面，还有着以前画图时的操作习惯，看来还得多给孩子些时间，才能将flash的各个功能熟悉起来。
课 题
第四课 给动画添加背景
授课时间
知 识目 标
掌握图层操作的基本技巧，学会导入图片。
能力目标
培养学生合作交流、与同学协调互助的能力。
德育目标
培养学生善于寻求高效快捷处理问题的精神。
教学重点
学会添加、删除图层，调整其顺序。
教学难点
理解图层的概念。
教学时数
1
课前准备
创设情境，导入新课：
让小汽车奔驰的动画我们已经学会了，那么如何给动画添加背景呢？
二、搭建支架，引导探索
1、介绍图层
什么才是图层呢？一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一幅完整的画。
图层两大特点：除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层的内容可以通过透明的这部分显示出来；图层又是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。
2．图层的操作
二次备课
〔1〕、新建图层
学生自学书16页
〔2〕、在新图层中添加草地。
隐藏和锁定小汽车图层
画绿地
调整图层之间的关系
教师演示讲解，学生尝试操作 。
〔3〕、 练习
给小汽车动画加上蓝天。
3、为动画换一个背景
任务驱动：
删除原背景图层并建立新图层
导入图片“蓝天草地”到舞台上。
学生分组，明确活动任务，自主、合作探究完成活动内容。优秀者巡回指导，教师进行个别辅导、指导。
作品展示与评价：
１．展示学生自主制作的作品〔用教师机显示某一台机器的内容〕
２．作品展示交流：
选出一至两个制作效果较好的作品，进行交流、展示，说明在制作过程中遇到的问题以及解决的方法。师生共同交流、学习。
三、总结：
通过大家的展示，可以看出同学们已经对多图层动画有了初步的了解与掌握，在制作过程中，同学们能够团结协作，攻克“难关”，老师为你们高兴。
想一想：在这幅动画中，还能添加哪些内容 ，试着增加这些图层看看能不能实现相像中的效果。
板书设计
第四课 给动画添加背景
添加、删除图层
导入图片
教学反思及对策
图层的概念一直是难点，但只有理解了图层的概念才能掌握动画制作的方法。
课 题
第五课 日出日落
授课时间

知 识目 标
知道如何添加引导层；理解引导层和被引导层的关系。
能力目 标
学会设置引导线并让被引导的元件按着设定的引导线移动。
德育目标
培养学生不怕困难，勇于探索真知的精神。
教学重点
理解引导层和被引导层的关系
教学难点
让被引导的元件与引导线之间建立关联。
教学时数
1
教具准备
〔一〕创设情境，导入新课：
1、播放一段flash动画 。
2、教师小结：我们从中不难发现，左侧的树叶是从起始位置沿直线运动到终止位置，同学们都能完成，而右侧的树叶是沿着特定路径〔路线〕运动的。那么在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利