珍惜粮食手抄报资料.docx

共13页









通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。 〔二〕实力目标
让学生在参加综合实践活动中，造就他们的视察思索、发觉探究、动手实践、发觉问题、解决问题实力、与人交往、合作实力、运用创新、持续开展等综合实力，以及运用现代技术获得和处理利用资料的实力。 〔三〕情感目标
知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝奢侈现象，提高学生学习的爱好和谨慎探究问题的科学看法。 五、活动时间：8课时 六、活动打算 〔一〕选题分组
1、在课堂上，对全班同学进展一组调查： 〔1〕 你在学校有没有把饭吃完的经验吗？ 〔2〕 假如有的话，你怎么处理剩下的饭菜？ 〔3〕 你有不爱吃的菜吗？ 〔4〕 你怎么处理不爱吃的饭菜？
〔5〕 你能够遵照自己的实际须要来买饭菜吗？
然后出示一系列奢侈粮食的图片，激发学生产生共鸣，参加活动。 2、活动主要形式 〔1〕收集资料和信息 〔2〕调查探究和试验 〔3〕传播、建议
3、自由组成小组，确定探究子课题
遵照学生自身的爱好、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食奢侈现象组；⑤节约粮食传播建议组。 〔二〕制定打算
每小组民主推选组长，制订自己小组活动打算。
七、活动实施过程 (一) 粮食相关信息组 活动目的：










1、了解粮食生产的现状；
2、造就学生运用现代技术获得和处理、利用资料的实力； 3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农夫劳动成果的良好习惯。 活动过程：
1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组； 2、各小组围绕自己的方案收集相关资料； 3、整理收集的资料，打算沟通的材料； 4、各小组汇报自己的材料。
①人增地减，人均耕地占有量逐年下降
遵照历史的观念，我国是一个“地大物博、物产丰富”的国家。但事实上我国耕地只有缺乏16亿亩，，仅为世界人均耕地的四分之一。随着社会经济的开展，人民生活水平的改善，占用大量的耕地用来建房、修路、扩建城镇，以及工业化扩容，我们的可用耕地在逐年的递减，而我们的人口还是处于上升期。
随着我市对环境治理的要求，退耕还林等政策的实施，我们的压力越来越重，加之我市耕地的后备资源又非常缺乏。所以我们对此绝不能掉以轻心，必需充分相识我市耕地问题开展趋势的严峻形势，正确处理好人增地减的冲突，稳定耕地面积，是稳定粮食生产的首要问题。
②粮食生产投入缺乏，可比效益下降，影响粮农的生产踊跃性
粮食生产的重要性，我们许多干部都有这样相识，“无粮不稳”是经验史验证的，但是近期随着社会经济的增长，财政收入的增加与农业的投入不成比例，对农业，特殊是对粮食生产的投入缺乏是目前的现实。粮食生产的品种还比拟单一，农业科研、新品种研发推广力度与现实需求冲突比拟突出。加之粮食生产的可比效益下降，农夫对粮食生产的投入也在削减，大局部土地都用来栽种苹果，甚至有些农村的青壮年劳动力大量的外出务工，在家务农










的只有妇女、儿童和老人。致使粮食生产的科学种田水平差，并且在不少地方有抛荒弃茺现象，在粮食生产形成了一个恶性循环。
综上所述，状况说明，粮食生产形势严峻，我们必需养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。 〔二〕粮食与生活组 活动目的：
1、解食物与人们生活的亲密关