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2022年小学班主任（班级）工作量化考核细则
为了进一步强化班主任工作，增加班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公允、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。
一、总则
班主任是班集体主要的组织者、指导者和教化者，是学校贯彻国家教化方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力气，是联系课任老师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教化管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的主动性和主动性，增加其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等供应依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素养教化供应强有力的保障。
二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：
（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%
1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。










2、不听从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；
3、班主任例会无故不参与每次扣2分，迟到每次扣2分
4、根据成果排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分
5、加强对差生的教化转化、关切、关爱工作，对差生进行个别或集中教化帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。LocALhOSt要求要有文字记载，填写优化育人环境
8、晨会10分：不挤不占，能充分利用晨会，并结合学校要求支配实施教化内容或值日班长总结、点评前天学习、纪律、卫生等状况，并做好当天
（3）虽然班会正常开展，时间没有达到要求，有应付现象，扣3分。
（五）加分项目：
1、凡参与学校组织大型活动，按年级评比。设一、二、三等奖各一个。（一等奖加5分；二等奖加3分；三等奖加2分）；县级参赛获奖每人次加5分（含文体竞赛）；校级各类竞赛活