认识图形教学设计.doc

认识图形（二）
《情景导学，自主学习探究》主题式教学设计

王 华
认识图形（二）
《情景导学，自主学习探究》主题式教学设计

王 华

《认识图形》教学设计
学习目的；
1、知识和技能：能识别长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形并且分类，体会“面在体上”.
2、过程和方法：体会长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形在生活中的应用。
3、情感、态度和价值观：培养学生初步观察、动手操作才能、培养数学交流才能。
学习重点、难点：
直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征、从物体外表抽象到平面图形。
理解长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形在生活实际的应用。
学习方法：
观察、自主学习 、合作探究、小组交流
学习准备：
课件、图形卡纸、实物学具等
设计意图：
通过对长方体，正方体，圆柱已有的认识，培养学生进一步观察，动手画一画,拓一拓等方式通过小组合作，交流、讨论画出长方形，正方形，三角形，圆等平面图形,帮助学生体会
“面在体上”，感受平面图形和简单立体图形之间的关系，从而学行四边形的关系。在生活实际中可以理解一些简单平面图形在生活实际当中的应用。（精品文档请下载）
教学设计：
一、复习导入
出示课件：实物：球、圆柱、长方体、正方体、同学们,还记得这些图形宝宝吗？今天让我们继续走进图形王国.
二、探究新知：
（一)出示课件：
（二)出示自主学习指导:
1、摸一摸 动手触摸这些物体的外表,感觉有什么不同。
生：（圆和球不是一回事，圆是圆柱等物体的一个面，而球本身就是一个物体可以任意滚动。。。..。）
2、利用学具长方体,圆柱，长方体,。
（学生利用学具模型在纸上画一画)指一名或几名同学在黑板上画一画。
可以画 可以画 可以画
.
3、小组展示你们利用这些立体图形所画的图形.

正方形 圆形 长方形 三角形
老师引导介绍这些图形宝宝的名字。
说说你身边有那些图形是正方形，圆形，长方形和三角形.
4、小组交流合作