小班科学《搬新房》.doc

小班科学：搬新房
设计意图：
本活动适宜在小班下学期开展，根据小班幼儿的已有生活经历和“动物的花花衣"主题活动要求，力图通过各种活动，让幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，激发爱动物的情感，同时，通过观察和比较,找找动物的明显特征。在本小班科学：搬新房
设计意图：
本活动适宜在小班下学期开展，根据小班幼儿的已有生活经历和“动物的花花衣"主题活动要求，力图通过各种活动，让幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，激发爱动物的情感，同时，通过观察和比较,找找动物的明显特征。在本教学活动中，我突出了“动物的皮毛特征”，以黑白色动物（熊猫、斑马、斑点狗、奶牛）和橙色类动物(长颈鹿、虎、豹）两大系列为基点，在“动物新村找新房”的游戏情境中，通过看新房子上的部分花纹猜房子的主人这一线索,层层推进，帮助幼儿进一步理解这些动物的皮毛颜色、花纹等特点。在梳理已有经历的过程中,进展迁移，获得新的经历。（精品文档请下载）

活动目的：
1、理解一些动物的明显特征，能分辨动物皮毛的特点。
2、在观察的根底上，愿意用语言表达自己的意思。
重点：分辨动物皮毛的特点
难点：根据看到的部分特征判断出整体。

活动准备：
1、自制课件PPT
2、幼儿操作材料：
1)动物图片——长颈鹿、老虎、斑马、斑点狗、豹、奶牛
2)和动物身上皮毛颜色、花纹一样的房子
3）操作板人手一份

活动过程：
一、 猜猜它是谁？
1、动物新村里造了许多新房子,动物朋友都想住进新房子。瞧，谁来了?
2、（出示ppt——动物的影子）它是谁？它的身上有什么特点?（先后出示老虎、长颈鹿、斑马）
3、小结：原来不同的动物有不同的特点,身上穿着不一样的花衣裳。
4、三个朋友向前走，看到了1号房，1号房子是什么颜色的？猜一猜它是谁的家?(先后翻开1号房的门、窗，通过看到的部分特点，猜一猜里面住着谁。）（精品文档请下载）
5、小结：原来这是大熊猫的家，设计师真聪明，把大熊猫身上的主要特征画在了房子上。有了这样的房子，大熊猫一下子就能找到自己的家了.（精品文档请下载）
二、帮小动物找家：
1、看到大熊猫住进了新房，长颈鹿、老虎、斑马赶快向前走，它们想：我们的新房在哪里呢？“等一等，还有我们呢。”瞧，谁来了?大家都想快快搬进新房，（精品文档请下载）
2、（出示2、3、4、5号的房子）看一看，这些房子一样吗?哪里不一样？猜一猜会是谁的家？为什么？
3、幼儿操作：帮动物找到新房
4、交流验证：
1） 你帮哪些动物找到了新家？
2）2号房（3号房、4号房）是谁的新家?为什么？
5、小结：原来聪明的设计师们把机密都藏在了新