《山雨》教学反思.doc

六年级语文《山雨》教学反思
本课教学时，自我感觉不错。
一、重视阅读兴趣的培养
　　为了使学生喜欢阅读，我在备课时设计了许多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第３、第４自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再 六年级语文《山雨》教学反思
本课教学时，自我感觉不错。
一、重视阅读兴趣的培养
　　为了使学生喜欢阅读，我在备课时设计了许多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第３、第４自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情景的方法，把学生带入到课文描写的情境中，让他们对阅读课文产生兴趣；在指导第四自然段的阅读中，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。
二、重视读的层次性
　　每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，学词、练句，走进语言文字，体会感悟课文。
三、重视读中积累
《山雨》是一篇写景的抒情散文，语言文字很美，精彩的描写第５、第６、第７自然段。我就把阅读的重点指导放在这三个自然段中，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩句段，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。
重视课文拓展。
上这篇课文是天公作美，正好下着雨，我带着学生边观察边学习课文，身临其境地去体会作者所思所想，学生领悟快，发言积极。
重视目标的达成
为更好的完成本课教学，我设计了相应的作业。学生作业完成效果好。