2016秋四年级音乐上册 第五单元《那达慕之歌》教案 新人教版.doc

2016秋四年级音乐上册 第五单元《那达慕之歌》教案 新人教版.doc1那达慕之歌教学目标:1、通过学唱歌曲,使学生了解蒙古的节日那达慕。2、通过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。3、让学生为结束句设计不同的力度变化,培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。教学重、难点:1、能够理解和掌握力度的变化,有感情的演唱歌曲。2、相关文化的渗透以及情感的启发。教学过程:一、组织教学,师生问好。二、导入新课导语:前两节课,我们到云南参加了傣族的泼水节,又到四川参加了彝族的火把节,还去了新疆,感受了塔吉克盛大节日的热烈场面,今天,老师带你们去另一个民族——蒙古族,参加他们最盛大的节日群众聚会,首先,让我们敲起新疆的手鼓为他们助兴吧!(一)欣赏歌曲,揭示主题师:接下来,老师给大家带来了一段音乐,请大家轻轻地闭上眼睛,聆听音乐,听到音乐的时候,展开自由的想像,联想一下,在音乐中,你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)学生聆听音乐。师:请同学们睁开眼睛,谁来告诉大家,刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?(热闹、欢快、热烈等等)师:老师非常佩服同学们的音乐想像力,这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面,这个场面2是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会:“那达慕大会”。师:刚才我们听到的这段音乐就是今天这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》(板书)。师:“那达慕”是什么意思?有同学知道吗?学生回答。师:我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。在“那达慕”大会上,有三项最著名的比赛项目,是什么?(摔跤、射箭、赛马)师:同学们骑过马吗?谁能做一做骑马的动作。学生回答并做骑马动作。师:其他同学想不想试一试?全体起立,骑马也有一个小小的要领:两手握住僵绳,身体向前倾,下巴抬起来,眼睛向前看,盯住一个目标。学生随着《那达慕之歌》音乐一起做骑马动作。三、新歌教学(一)模唱旋律,:请同学们打开书,一起来看歌谱,先听老师范唱一遍(师边弹琴边唱)“lu”模唱歌曲(1)用“lu”轻声模唱歌曲(2)用“lu”并用自然地声音模唱歌曲(二),(三)学唱歌谱3师:我们已经学会了这首歌曲的演唱,要是能把歌谱加上唱名唱出来,那就更好了,谁来唱?(1)男女生分段演唱,结束句齐唱(2)一组唱歌,一组用“lu”伴唱(四):现在,请同学们帮老师想想办法,找找歌曲当中两个节奏相似的乐句。师:谁来说说是哪两句?学生回答并唱出来师范唱学生随琴一起来演唱师:谱子当中的第二句13(板书)附点八分音符和十六分音符组合在一起,十六音符的3音要轻轻带过,不要唱的太强,教师范唱。师:歌曲当中还有一处这样的节奏,你们找找看。(第四句56):歌曲的第一句有两种唱法,一种比较连贯,一种比较轻快,老师分别唱一唱,你觉得哪种唱法好听?(轻快的好听)师:第二种唱法声音是有弹性的,感觉那种气氛是活灵活现的呈现在我们面前,第一种唱法没有生命力。大家一起用轻快有弹性的声音来演唱第一句。生:学生用轻快地声音演唱第一句4师:歌曲的第二句应该用怎样的力度来演唱?(强)师:第二句要唱的渐强,刚开始枪声没响要做好准备,枪声响了得像离弦的箭向前冲出去,所以声音要