2014年四年级数学上册第七单元条形统计图教案.doc

2021年四年级数学上册第七单元条形统计图教案(人教版)
第七单元 条形统计图
一、单元教学内容
条形统计图P94--P103
二、单元教学目的
,进一步体会条形统计图的意义。
2。初步认识用什么方法搜集数据的？为什么选用这个方法？
在学生交流的根底上认识到用写“正”字法来进展统计，比较方便。
（2）表示数据。
师:我们通过画“正"字法来进展统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？
组织学生小组讨论，并在小组内完成。 汇报展示。
我们组是用统计表来统计表示.
我们组是用图示来表示：
我们组使用条形统计图来表示：
（3）分析数据.
师:刚刚这几组同学把数据都表示清楚了吗?后面的两种方法哪种表示得更清楚？
组织学生在小组内交流讨论。
汇报时明确：这三种方法都能表示出2021年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。
（4）小结
像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图.(板书课题）
仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？
小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间)、单位名称、条形、横轴（ 要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。
（5）比较统计表和统计图
师：用条形统计图表示数据有什么好处?
小结:可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。
(三）稳固发散
1。P95 做一做
（四)评价反响
说一说你有什么收获.
（五)板书设计
条形统计图(一）
用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。
条形统计图的特点:能一眼看出各种数量的多少。
条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成.
六、教学后记

第2课时 1格表示多个单位的条形统计图
一、教学内容： 1格表示多个单位的条形统计图P96-—P99
二、教学目的：
，明确用1格代表多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题,并初步进展简单的预测。
、整理和分析的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和表现数据.
。
三、教学重难点
重点： 能根据数据的大小确定1格表示多个单位。
难点： 动态数据的搜集方法。
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一)导入新授
你们都喜欢吃什么早餐呢？来看看P96例2中四（1）班同学喜欢的一种早餐统计表。.
(二）探究发现
1。学生在书上画出统计图，老师巡视.
：
（1）书中有两幅条形统计图,每幅图的1个格代表几个人？
（2）最喜欢哪种早餐的人最多？
两种图虽然表现形式不同，但都可以反映出同一结果.
（3)你认为哪幅图表示数据比较适宜呢？为什么?
（4）假设喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示呢？
一个格是2人，那么半个格那么是1人。
3、教学例3
（1）出例如3 想一想1格表示1个