统编教材部编版小学语文五年级上册《白鹭》微课教学设计、导学单、反思、作业设计.docx

统编教材部编版小学语文五年级上册《白鹭》微课教学设计、导学单、反思、作业设计.docx《白鹭》微课教学设计
教学目标
认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握 “精巧、配合”等18个词语。
正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白 鹭的取一个名字。
（3） 作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？
（4） 你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？
四、 交流自学成果，解决问题。
师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学
们用一个词语总结出来。
（板书：白鹭——外形美）
作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？
（板书：清田独钓图。
清晨望哨图
黄昏低飞图。
我们可以给课文分成几部分？
生给课文划分段落，并概括段落大意。
师总结：
这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
五、 课堂小结。
这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的
喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。
六、 布置作业。
掌握课后生字词。
背诵课文。
板书设计：
「色素美：雪白铁色青色
外形美
身段美：流线型结
白鹭（精巧的诗）《 长喙、脚（韵在骨子里的散文诗）
图画美 清田独钓图 喜爱
悠然美一-清晨望哨图 一一赞美
清澄美一-黄昏低飞图
《白鹭》微课教学导学单
【预习导航】
一、 知识链接
郭沫若（1892-1978）,原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、 历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四 川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出 版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》：剧本《屈 原》《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集•文学篇》，写于1942年10月31日。《白 鹭》也作《鹭鹭》。白鹭就是鹭鹭，它是鹭的一种，羽毛白色,腿长, 能涉水捕鱼虾等。
二、 在文中圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字 词，读准字音
三、 给下面加点的字注音。
白鹭（
）嫌弃（）长喙（
）粉黛（
)
镶嵌（
）镜匣（）嗜好（
）清澄（
)
四、请抄写以下生字词。
适宜白鹤嫌朱鹭嵌玻璃框镜匣望哨恩惠韵
五、初读课文，课文主要描写的是什么？它有什么特点？
六、你能给课文分成几部分?每部分的内容是什么?
七、提出质疑:写下不理解的字、词或句子，写下初读课文之 后心中的疑问。
【新知探究】
一、课文探究。
作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字？
作者是如何体现白鹭的美的?请找出相关语句，并进行品读。
课文的开头和结尾有什么特点?又有什么不同？
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
你在生活中能发现常见的美吗？
自我评价。
这节课你从中懂得或学到了什么？还有哪些疑惑?
《白鹭》微课教学反思
《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文, 也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及 觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴 实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的