12乘法口诀练习.doc

12乘法口诀练习.doc谢谢观赏
1,2 的乘法口诀的练习
【教学内容】
教科书第 9～10页的练习二的内容及补充题。
【教学目标】
进一步理解乘法口诀的意义 , 较为熟练地掌握 1,2 的乘法口诀 ,
立完成 , 集体评议。
汇报交流时注意 : 一是根据题中的“ 1×6=6,5 ×1=5,8 ×1=8,1 ×
7=7”复习“1乘几 , 积就是几” 。二是根据题中 “2×7=14,7 ×2=14”,
复习这两个算式都可以用同一句乘法口诀“二七十四”。
完成练习二第 4题
分别把 2乘1,2,3, ,9 的积圈起来。
教师 : 请你们在书上独立完成这道题。
学生独立完成 , 集体汇报交流 :2 乘1等于 2, 所以圈出得数 2;2 乘2
等于 4, 所以圈出得数 4
教师 : 观察这个表 , 你发现了什么 ?
引导学生观察到 :2 的乘法口诀的得数中间都隔了一个数 ( 如果有学生说到都是双数 , 教师要及时给予表扬和鼓励 ) 。
[ 点评 : 这两个练忆
1,2 的乘法口诀。 ]
三、综合练习 , 整体提升
完成练习二第 5题
谢谢观赏
谢谢观赏
学生在书上独立完成 , 教师巡视 , 个别指导。
集体汇报交流 , 如果学生将 6×1算成了 6+1; 或者 7×2算成了 7+2, 教师可以引导学生观察算式 , 这是乘法算式而不是加法算式 , 乘法算式计算运用乘法口诀得出得数后再比较大小 :2 ×2=4与2+2=4, 得数一
样, 这个是比较特殊的情况 , 计算时要多注意区分。
完成练习二第 6题
教师 : 你能独立完成在书上吗 ? 试一试。
学生独立完成 , 教师巡视 , 个别指导。
集体汇报交流。
教师 : 请你观察上、下两个算式 , 你发现了什么 ?
引导学生观察并区别加法算式和乘法算式的不同 : 上、下两个算
式, 虽然算式里两个数一样 , 但是第 1个都是乘法算式 , 第2个都是加法算式 , 因此运用的计算方法不一样 , 结果可能就不一样了。
完成练习二第 7题
教师 : 小红过生日 , 请同学吃蛋糕。请你观察 , 你获得了什么数学
信息 ?
引导学生寻找图中信息 : 每人吃 2块蛋糕 ; 桌子边围了 3个小朋友。
提问 :3 个人要几块 ?
教师 : 你怎么解决这个问题 ?
学生反馈 :2 ×3=6(块) 。
教师 : 为什么列出乘法算式 ?
引导学生思考 : 每人吃 2块,3 个人就需要 3个2块, 列乘法算式就是
谢谢观赏
谢谢观赏
2×3=6(块) 。
教师追问 : 在计算时运用了什么口诀 ? 还可以怎样列式 ?
学生 : 在计算时运用了“二三得六”这句乘法口诀 , 还可以列成 3
2=6(块) 。
提问 :5 个