7一匹出色马(教案反思).doc

7一匹出色马(教案反思).doc鹿角和鹿腿
［教学目标］
1. 认识本课“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、妹”等 9 个生字。
有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
读句子，能想象句子描写的画面。
［教学重难点］
鹿角和鹿腿
［教学目标］
1. 认识本课“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、妹”等 9 个生字。
有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
读句子，能想象句子描写的画面。
［教学重难点］
识记字词，朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
读句子，能想象句子描写的画面。
［教学课时］ 2 课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们有没有和家人一起散步的经历， 散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们请两位同学来讲一讲吧。 （指名回答）
同学们的故事十分有趣， 我们今天也来学习一篇有趣的故事 《一匹出色的马》 。（板书课题）下面我们一起来读课文。
二、初读课文，学习生字
学生轻声自读课文，要求读准字音，读通语句。遇到生字拼读有困难时，反复朗读。
边读边标出自然段序号，思考：你知道了什么？
识记生字。
课件出示词语，指名读，齐读。
2）教师相机正音，提示注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
3）交流识字方法，相机指导： “郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记， “葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知
指名轮流读课文。 将各组选派的代表指定顺序， 分自然段朗读课文， 评选出“最佳朗读小能手”。
交流阅读收获。
课文写了一件什么事情？在郊外，他们看到了哪些自然景色？
提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？
“一匹出色的马”指的是什么？
妹妹前后有哪些变化？
四、细读第 1~3 自然段，积累词句
出示：春天的郊外，景色异常美丽。 （指名读）
思考：春天的郊外有哪些美丽的景色？在第 1、 2 自然段中找一找，想象句子所描述的画面。（出示表示“碧绿碧绿” “泛起层层波纹” “拂过”“葱葱绿绿” “柔软的绿毯”这些词的配图，指导有感情地朗读语句，读出喜爱、享受的情感）
过渡：这么美的景色，家人们有什么样的心情呢？你们有过类似的经历吗？（师总结，
补充学生发言）
3. 再次出示：春天的郊外，景色异常美丽。 （男女比赛读）
（指导：读出快乐， 想象一家人在一起温馨、 和谐的生活画面，进而体会妹妹快乐的心情，可突出读“异常” ） 4. 读句子，完成练习。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1）照样子，写词语。葱葱绿绿
（）（）
2）句中把田野比作，写出了田野的和的特点。
五、小结
这么美丽的春景， 让大家恋恋不舍， 到了回家的时间， 妹妹有什么表现呢？我们下节课继续学习。
第二课时
教学过程
一、复习导入
复习上节课的生字词，开火车读。