《下雨啰》.doc

小幼
课题：小班音乐歌唱活动《下雨啰》
作者单位：镇江江滨幼儿园 作者姓名：张晨露 解丽萍 邮政编码：212000
教材简解：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。在小班主题活动《花儿开了》这个主题里，我原创小幼
课题：小班音乐歌唱活动《下雨啰》
作者单位：镇江江滨幼儿园 作者姓名：张晨露 解丽萍 邮政编码：212000
教材简解：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。在小班主题活动《花儿开了》这个主题里，我原创设计了一节音乐歌唱活动《下雨啰》，想启发幼儿通过下雨的相关情景重点掌握XX X|和X 0｜的节奏型,再根据原有的生活经历,联想到春天里不同的下雨声从而创编出不同歌词，进展交换演唱。这样的教材设计，能让小班的孩子在欢快的歌唱活动中更深切的感受春天的勃勃活力，激发幼儿热爱大自然的情感，感知在春天里的各种美妙和快乐.
目的预设:
1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的兴趣并初步学唱歌曲.
2、尝试表演下雨时的各种动作，充分体验活动快乐。
重点难点：
本节活动重点是孩子要能准确把握XX X|和XX XX|的节奏型；难点是启发幼儿根据原有生活经历，想象出更多不同的下雨声，有初步创编歌词的才能，和按照所创编出的下雨声自主的交换原有歌词进展演唱。
设计理念:
淅沥沥，哗啦啦，下雨啦！，万物复苏、百花争艳，大地上的各种生物都需要雨水的滋润和洗礼,按照降水量的大小可以把鱼大致分为：小雨、中雨、大雨、暴雨等。为了从小班幼儿的兴趣点入手，我创编了歌曲《下雨啰》，设计了一节唱歌活动，让孩子们在轻松愉快的气氛中体验大自然带给我们生活中的美妙。在整个歌唱活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发如今前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原那么,幼儿始终在歌曲中探究、歌曲中学习、歌曲中创编，，幼儿在歌唱活动中唱得很主动、很开心，确实有所发现、有所开展。在歌唱活动中，为了让每个幼儿都能积极自主地参和到活动中，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主。在创编歌词环节,为了防止因个体差异出现的矛盾和问题，为了增强每个幼儿的自信心，我在创编活动中鼓励他们大胆和同伴讨论和分享，这样便使每个幼儿的心理都得到了满足,为他们带来了创编的成功和喜悦.
设计思路：
小班幼儿对各种各样的雨充满了好奇。我在《花儿开了》这个主题里特别设计了“玩雨”游戏，花的争相开放需要大自然中的太阳、雨水、雨露等滋养条件，孩子平时不能在雨中踩水,不能在雨中淋雨，不能在雨中疯疯闹闹。因此，我大胆的安排了一个边玩边唱的过程,用亲身
游戏体验的方式去学习歌曲。在“玩"中感受，在“玩”中观察，在“玩”中体验,在“玩”，对下雨的声音产生了极大的兴趣，“滴滴答答”、“淅淅沥沥"、“沙沙沙沙”……我也第一次改变创作了这首儿童歌曲，为幼儿制定了符合他们年龄特点的和本班幼儿实际开展情况的歌唱活动，通过尝试、模拟、练习，让他们学会了创编歌词并交换演唱,拓展了小班幼儿的思维,也为以后的创编活动打下了根底。
教学准备：
1、知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对下雨整个过程的认识.
2、物质