四年级数学教学经验.doc

四年级数学教学经历

广南县木浪完小小  王德国
在这7年的教学工作中,，从各方面严格要求自己，能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业,四年级数学教学经历

广南县木浪完小小  王德国
在这7年的教学工作中,，从各方面严格要求自己，能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有方案，有组织,有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步奠定了根底，我决心发扬优点，抑制缺乏，总结经历教训，为获得更好的教学成绩努力工作。
 一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手理论的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,。数学活动课后也有一定量的练习，，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分理解学生现状的根底上,不能存在任何死角。特别是承受才能较差的学生，、听的快乐。就可以保证全班学生都能获取新知。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集. 
2、进步课堂学习效率。增强上课技能,进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化,情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是老师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易承受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展进步练习。。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。到达对知识能准确的掌握和灵敏的运用。 
二、教研教改方面。
。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
三、精心设计作业进步作业的含金量：
1、，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量防止大量的重复