部编语文二年级下册古诗二首4.doc

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部编语文二年级下册古诗二首4
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部编语文二年级下册古诗二首4
古诗二首 教学设计
教材剖析
《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的察看角度描绘了春天。
格里的布局。
。
学生甲 :用唱诗的方法来背诗。
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学生乙 :在理解诗意的基础上背诗。 理解了每句诗歌的意思 ,知道连起来讲的是什么意思 , 就能够背诗。
三、品悟古诗
,那么这首诗的粗心是什么呢 ?
学生疏组议论沟通 ,组长汇报。 (教师课件展示 )
小草生长 , 黄莺飞翔 ,正是春光明媚的二月 ,
轻拂河堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。
村庄里的小孩子们早早就放学回到了家 ,
赶忙趁着温暖的东风快活地放起了风筝
。
草长莺飞二月天 ,拂堤杨柳醉春烟。
师 :早春二月的小山村是冰凉宁静的吗 ? 它有怎样的美景 ?
①自由读读古诗 ,你会有好多的发现。
②学生自由读诗。
③你看到了什么 ? 生汇报。
④你能把你看到的带上自己的感觉读出来吗 ?( 指名读文 )
重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃活力。
⑤你觉得诗句中的哪些字词用得好 ?说说你的原因。
生 :“草长莺飞”四个字 , 把春天的一切光景都写活了 ,人们忧如感觉到那万物复苏、欣欣向荣的气氛 ,人们的眼前也仿佛涌动着春的脉搏。
诗人用了一个“醉”字 ,写活了杨柳的娇姿、柔态、神韵。
⑥瞧 ,草儿吐出嫩绿的新芽 ,黄莺也飞来快乐地歌唱 ,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春光中 ,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。你们想配
合这美丽的画面再来读读吗 ?
⑦你还有什么发现 ,有什么感觉 ? 能说给大家听吗 ?
这么多美妙的画面 ,我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学回来早 ,忙趁东风放纸鸢。①在这么好的春光里 ,你想做些什么呢 ?( 指名说 )
放风筝。 ( 板书 :儿童散学回来早 ,忙趁东风放纸鸢 )
②你能配合画面说说这句诗所描述的情景吗 ?
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部编语文二年级下册古诗二首4
生 :第三、四句写的是人物活动 ,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情
景。孩子们放学回来得早 ,趁着温暖的东风 ,放起了风筝。 他们的欢声笑语 , 使春天更为富有活力。
③读了这一句 ,你有什么感觉 ?能说给大家听吗 ?
重点引导学生通过“回来早”“忙趁”体会孩童欢快的心情。
学生汇报。
④很存心思的想法 ,能将你的想法融入诗里读出来吗 ? 你们想不想加入他们放风筝的队
伍? 这样吧 ,让我们一同放飞心爱的纸鸢 ,用诗歌表达自己的心情吧 !
四、背诵全诗
1.
教师