嫦娥奔月.doc

学习内容
10、嫦娥奔月 (第2课时）
学习目的
1．有感情朗读课文。
2．借助课文详细语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地仁慈,舍己为人的品质。
学 习 过 程
一、学情调查
学习内容
10、嫦娥奔月 (第2课时）
学习目的
1．有感情朗读课文。
2．借助课文详细语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地仁慈,舍己为人的品质。
学 习 过 程
一、学情调查
乡亲们为什么非常想念嫦娥
二、学习板块（一）
（一）合作探究-——品读课文第一段
学习引导
1、读一读课文第l自然段，说说从哪些地方感受到了老百姓的“苦难”? 你能读出老百姓苦难的生活吗？（注意突出“直”、“实在"、“无法”等词语，体会遭受的苦难）。
2、后羿又是怎样为老百姓解除苦难的？请你自由读课文的第  2小节，并画出有关的动词。从这些词语中你又能体会到什么呢？动笔把你的体会写下。。
4、练读，表现出后羿的力大神勇。
（二）展示交流
1、同桌读一读，表现出后羿的力大神勇。
2、后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他,这里的敬重，还可以换成什么词呢？后羿为老百姓除了害，大伙儿都很        他。
三、学习板块（二)
（一)合作探究——精读课文第二段
学习引导
1、读课文第二段,边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句来说明你的观点。
2、练读第五小节第一部分，读出逢蒙的奸诈贪心
3“经常接济生活贫困的乡亲”、 什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫困的乡亲们的吗？
说话练习:
村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……　　　　　　西的李三家又添了一口，孩子是生了，却连给孩子做件衣服的不料都没有，
嫦娥知道了,就立即……
4、练读第四小节和第五小节第二部分,读出嫦娥的仁慈机智。
5、嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请你读课文第六小节,同组的同学说一说 你觉得这情景美吗？美在哪里？然后美美地读好这段话。
（二）展示交流
1、读课文中表现出逢蒙的奸诈贪心的句子。
2、读文中表现嫦娥仁慈机智的句子。
3、美美地读第六自然段.
四、学习板块（三）
合作探究—-品读第三段
（一)学习引导
1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出找妻的词语。
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？（找妻时的急迫心情)你能试着把后羿找妻时的急迫心情读出来?
3、乡亲们对嫦娥的思念之情又表达在哪儿呢？动笔把有关词语画出来。
(二）展示交流
1、有感情地朗读课文第三段，表现出后羿找妻时的急迫心情。
2、说话练习，乡亲们非常想念嫦娥,是因为她
五、达标检测
㈠照样子，写词语。
飘飘悠悠（AABB）： 、 、