放飞蜻蜓.doc

放 飞 蜻 蜓
(第一课时）
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。理解本课词语的意思
2、初步知道蜻蜓的知识。
教学准备:多媒体课件
一、导入:
1、同学们，上课之前，我们先来看一组图片(看图片）：
这些得意的小精灵放 飞 蜻 蜓
(第一课时）
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。理解本课词语的意思
2、初步知道蜻蜓的知识。
教学准备:多媒体课件
一、导入:
1、同学们，上课之前，我们先来看一组图片(看图片）：
这些得意的小精灵是谁呢?（板：蜻蜓）
这两个字都是后鼻音，谁再来读？你能用一句话来说说刚刚看到蜻蜓是什么样儿的吗？
2、你对蜻蜓有哪些理解和认识？
3、今天，我们就来学习一篇关于蜻蜓的课文，板：放飞，齐读课题.
4、质疑：读了课题，你有哪些疑问？
（谁捉了蜻蜓？谁放了蜻蜓?为什么放飞?）
二、初读课文：
1、如今就请大家带着这些问题读读课文，注意：读准字音，。
2、检查:出示生字词，自由读，指名读。
通过你的预习，你理解了哪些词语呢？在你读的这排词语中有哪些字的读音要提醒大家注意的？
陶行知 慈祥 七嘴八舌 抢着 苍蝇 蚊子 孑孓
掌握 据说 构造 复杂 露水 调整 保持平衡
你知道陶行知是谁吗？
慈祥：近义词——慈祥； 七嘴八舌：在文中找出句子读，理解；
孑孓： 复杂:反义词—-简单； 据说:(书上据说的是什么?)
露、调：多音字，用另一个读音组词.
开火车读。理解词语的方法很多，可以联络上下文理解，可用找近义词、反义词的方法理解
也可以查词典。
词语会读了，不知道课文读得怎样呢？下面我们分四人小组来读课文，听清要求，四人小组内一人读旁白，一人读陶行知的话，一人读小朋友的话，还有一人仔细听,对他们读书情况