2022年德育工作心得体会.docx

育方案、优秀德育论文赐予表扬并向各报刊举荐。
另一支队伍学生会，是学生开展自我教化、自我管理的主要力气，是建设良好校风、学风的一支不行缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。
接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了许多学校，学习了他们学生组织建设阅历和教训的基础上，确定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，实行学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任举荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采纳职责明确，分层培育、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培育渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探究并通过干脆阅历的获得，产生看法情感体验，实现自我教化。










在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教化、自我管理的目标。
二、建章立制，进行序列教化。
我校自９８年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求看法通过此途径，将校规校纪面对社会，增加透亮度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校内秩序，提高我校办学声誉起到了不行估量的作用。
但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教化，德育教化是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教化。
高一年级重在规范的养成，迈好职校生转轨教化。
新生入学，学习意志消逝，纪律涣散．在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落＼自卑心理，培育自信念重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展让我们彼此相识、评比优胜方队等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信念，重塑自我。在高一级部开展年度内的一当（当优秀班集体的促进派）、二爱（爱老师、爱同学）、三比（比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快）、四过关（卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关）活动，有效的建立了激励机制，使学生的目标转化为行为，培育了主动向上的心理品质和通力合作的职业相识。










高二年级重在健全人格，进行三观教化。
高二是关键的一年，是品行定型，明确人生目标的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所了解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联系起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的坐标，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展五个一系列教化活动，即落实一个目标、学住一句格言、树立一个信念。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素养的全面提高，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。[!----] 高三年级重在创业、踏上社会的转型教化
高三学生干脆面临选择职业和接着升学的问题，一般学生对文化课的学习、专业技能的提高更为重视，学习比较勤奋。但少数部分学生认为前途已定，产生松懈请素，加上就业前的心理担心，有可能产生各种思想问题，造成纪律涣散，品德修养放松的现象。我要求班主任一方面进行严格的常规管理，另一方面实行社会实践＋主题活动模式对学