气候与天气.doc

气候和季节
教学目的：
理解四季的气候特征,会用比较准确的语言进展表达。
知道一些动、植物为了适应气候的变化，在不同的季节中会有不同的表现.
鼓励学生种植植物或养小动物观察他们在不同季节的表现。指导学生长期观察的方法和记录的方法气候和季节
教学目的：
理解四季的气候特征,会用比较准确的语言进展表达。
知道一些动、植物为了适应气候的变化，在不同的季节中会有不同的表现.
鼓励学生种植植物或养小动物观察他们在不同季节的表现。指导学生长期观察的方法和记录的方法。
教学过程：
导入
同学们，你们喜欢镇江著名的景点金山吗？金山有山有水，风景迷人，今天老师到来了四幅金山的照片，他们从不同的角度捕捉了金山的美丽，让我们一起来欣赏吧,在欣赏的同时请你们仔细观察,看看你发现了什么。
(多媒体展示金山的四季风景图。）
你是怎么判断出来的？
从照片中大家发现了一些重要的信息，比方春雨绵绵、小树发芽是春天的特征，大雪纷飞、腊梅花开是冬天的特征。在某一地区天气现象总是有一定的规律的，我们把这种规律称为气候特征,刚刚你们就是根据各个季节的气候特征来作出判断的。掌握了气候特征对人们的生活、消费有很大的帮助。今天我们就来研究气候和季节。
(课件出示课题。）
讨论四季的气候特征
从你们来到这个世界已经经历和感受了好多个春、夏、秋、冬，每一个人对四季都有自己的解释,下面我们分组填写一张表格,用最准确、最简练的语言描绘自己印象中的四季，在填表的同时老师会放一段好听的音乐,音乐一停大家就要停顿手中的工作。
学生完成表格.
分组汇报，其他同学进展补充和质疑.
老师在每一季节讨论完毕后进展小结。
春:春天最大的特点就是温暖，春回大地，万物复苏，是播种的季节。
夏：夏天给人最大的感受就是炎热,这是最希望的就是下一场雷阵雨给大地降降温。
秋：秋季是秋高气爽，还是收获的季节，许多农作物和水果都在这时成熟.
冬：用一个字形容冬天就是冷，不过英勇的同学是不怕寒冷，会战胜寒冷的。
三、理解动植物在不同季节的变化。
过渡：大家所描绘的四季真是多姿多彩，从你们的汇报我发现同学们不仅对四季的气候特征平时注意观察，还发现了一些动植物在不同季节的变化。是的，一些动物、植物为了适应气候的变化，在不同的季节会有不同的表现。
下面老师就来考考大家，在每组的信封里老师预先放了四张图片，分别是某一种动物或植物在四季的不同表现，请你们仔细观察、区分，把图片按春、夏、秋、冬的顺序排序。排得又快又对的小组就是今天的冠军小组。
学生排好后分别汇报如何排的，并且说出为什么这样排序。
(课件分别出示柳树、梨树、枫树、青蛙四季的表现图片。）
除了老师提供的四种材料,你还知道那些动、植物在不同季节的表现吗?
四、指导长期观察、记录的方法。
过渡：大家说得真好，你们是怎么知道的呢？（看书等方法)开课外书籍确实是一种学习的好方法,但自己亲自观察也别有一番乐趣，想不想自己动手种一种植物或养一种小动物，观察它在不同时期的变化？
动手之前我们先来讨论一下该如何进展观察和将观察到的记录下来.
观察：做到定期观察。
记录：文字记录，绘画记录，照相记录，测量记录等。
课后各组商量好种什么植物或养什么小动物，然后真刀实枪的干起来,以后的科学课老师将会安排汇报活动,各组展出