浅谈农村小学英语教学的困惑
从事英语教学七年有余，至今仍感到非常困惑，，英语新课程的目的也是“激发和培养学生学习英语的兴趣"。在现实生活中也被理论着,且对学习外语来说也浅谈农村小学英语教学的困惑
从事英语教学七年有余，至今仍感到非常困惑，，英语新课程的目的也是“激发和培养学生学习英语的兴趣"。在现实生活中也被理论着,,硬逼着学就如同往漏斗里倒水，一个口入一个口出，没有任何效果，因此我认为小学阶段要着重以培养孩子们的兴趣为主,从不同方式和方法进展引导，使其对英语这门新课程产生浓重的兴趣.
说起来容易做起来难，在实际教学过程中你会不难发现农村小学的英语教学却正在消磨着孩子们乍学外语的的积极性。大多孩子由当初的好奇而逐渐转化为对英语的害怕，讨厌甚至于漠视，无所谓。是什么造成这种现象的产生呢?据本人几年的教学观察和考虑浅谈以下几点原因：
一。学习环境和家庭条件和英语教学背景不相符。
英语作为一门语言，是一种交际工具,但它毕竟和我们的母语汉语大相径庭，大家都没有形成用英语交际的习惯，其次英语教学在孩子心里和家长心里始终不急语文数学的地位，所以得不到高度的重视，甚至有些偏远地区由于条件的局限性没方法开设英语课。
二。教学资源和教学设备的缺乏。
小学英语主要以形象化和生动化的教学来引起孩子们的兴趣。城镇的小学条件较好教学设施设备齐全，老师可以充分运用各种教学资源和现代教学手段进展授课。反之农村小学不仅设备落后而且连最根本的教材资料教学有时都不能保障,从而在实际操作过程中老师和学生受到一定条件的制约。
三．农村师资力量的匮乏,老师教学方式的陈旧，不利于老师的教也不利于学生的学.
在中西部大多农村地区刚开设了英语这门课程，师资力量严重匮乏部分学校没有专业的英语老师，只有部分略懂英语的老师来担任，而这些老师大多还兼职其它课程上的压力往往顾此失彼心有余而力缺乏。也有一些老师由于多年的教学陋习教学方式陈旧,不利
浅谈农村小学英语教学的困惑 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
