激发学习兴趣，畅游拼音乐园.doc

激发学习兴趣，畅游拼音乐园
——浅析如何引导低年级小学生拼音学习兴趣
单位：南宁市星湖小学 莫邵祯
【摘要】拼音是汉语学习的根底，也是学好普通话的前提，是孩子正式接触语文的第一课,对于一年级小学生来讲，学好拼音至关重要。如何在炼了拼音的拼写，而且学会了这些汉字,并真正将汉字和实物进展了匹对，从而增强学生的成就感，引导学生意识到拼音的实用性。
二、运用动画课件
一年级的学生，其思维方式仍以形象思维为主，因此作为老师，应该改变传统的教学形式，改变老师领读、学生跟读的方式，可以灵敏运用多媒体等技术，刺激学生的视听,激发学生的学习兴趣。如今网络上有很多的拼音教学课件，其中有很多动画课件，通过卡通人物教孩子们学习拼音,如“小熊维尼教你学拼音"、“蓝猫教你学拼音”等等，在这种动画课件中，学生们耳熟能详的卡通人物成了老师,很多程度上激发了孩子们的学习兴趣,而且，动画课件画面充满兴趣性，将枯燥的拼音学习变得生动有趣，孩子们非常乐于承受。在教学中，笔者经常会借助动画课件，进展辅助教学,当然在选择动画课件的时候，老师要严格把关，有一些动画课件制作粗糙，发音并不标准，因此，作为老师要可以区分和挑选，要选出发音正规的动画课件,在课堂上进展展示，防止误导学生。
三、巧用各种游戏
对于一年级的小学生而言，他们很难在课堂40分钟保持注意力一直集中，因此老师应该想方设法吸引学生的注意力,除了上面所谈到的运用动画课件之外,很多小学语文老师还尝试采用游戏教学法进展拼音教学。而对于一年级的小学来讲，游戏教学法将枯燥的知识通过游戏的方式去展现，更容易调动他们的学习积极性。在教学理论中，笔者也经常词用游戏教学法进展拼音教学。比方，比方，在练习拼音拼写时,笔者制作了很多拼音卡片,包括b、p、m、f、d、t、n、
l等声母，也包括a 、o、 e、 i、 u、 ai 、ei 、ao 、ou等韵母，然后让不同的学生拿着不同的卡片，随后,我会在黑板上写出一些学过的字，让学生运用手中的卡片进展组合，看谁组得又快又准，例如我在黑板上写下一个“大”字,那么手持“d”和“a”卡片的同学就立马站起来。通过这种方式，学生的课堂学习兴趣一下就被提升了起来，课堂气氛会非常活泼。拼音游戏教学法还有很多，如打扑克游戏，拍手游戏、摘苹果比赛等等，很多老师都进展过尝试，笔者认为，只要是能提升孩子学习拼音的兴趣，进步教学效果的游戏方式，老师均可采用。
四、加强动手制作
俗话说“好记性，不如烂笔头”，因此,作为老师一定要擅长锻炼学生的动手才能,拼音教学也是如此。对于小学生来讲，假设单靠眼睛去识别,很难记住如此多拼音的写法，因此，,这里所说的用手，不是说让学生一遍又一遍的抄写，抄写虽然拼音学习有一定作用，但是枯燥乏味，，笔者采取的方法是，让学生亲自动手制作拼音字母，笔者在讲授声母b、p、m、f前，就要求学生回家后用纸板剪出上述四个字母的形状，学生们表现的非常踊跃，而且很多学生还发挥想象力，给拼音字母赋予了更加生动的外形。如有的学生将“p”制作成一面旗子，有的学生将“f"制作成一根拐棍，通过这种作业，学生可以通过自己的手,掌握拼音字母书写特征,从同更加形象、更加结实的记住拼音的书写。当然,动手制作的方式还有很多，老师还可以给学生提供一些短