简案 (2).doc

《孔乙己》教学简案
一、教学目标：
1、  理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
2、  学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、  了解环境描写的作用。
4、  培养欣赏文学作品的能力。
二、教学重难点《孔乙己》教学简案
一、教学目标：
1、  理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
2、  学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、  了解环境描写的作用。
4、  培养欣赏文学作品的能力。
二、教学重难点：
1。 通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征
2。 理解环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因。
3、分析众人对孔乙己的态度，理解小说的主题。
三、教学方法：
1、诵读法
2、质疑探究法
3、点拨法
四、教学准备：白板课件
五、课时安排：两课时
第一课时：
导入新课，简介作者
简介鲁迅 ，回忆之前学过的鲁迅的文章。
导语 ：在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！"日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。有人说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧,还是社会问题的悲剧呢？下面我们就从课文中寻找答案.
 
了解小说的故事情节
朗读课文，整体感知文章，理清小说三要素，了解小说的故事情节。
再度课文，思考问题
学生快速浏览全文，白板出示问题 ：
1、小说开头写穿长衣衫的和短衣帮酒客在喝酒的方式上有什么不同?这样写有什么作用？
2、小说中“我”这个12岁的小伙计有什么作用？
3、小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？
四、精读品析，分析孔乙己形象
提问：孔乙己是一个什么样的人?小说从哪些方面进行描写的?在课文中做好圈画和旁批。
五、课外作业
你认为孔乙己的悲剧命运究竟是哪些原因造成的？
六、板书设计
功名不就--自命清高
身材高大——好吃懒做 万般皆下品
孔乙己 贫困潦倒——死爱面子 唯有读书高
受尽璀璨-—麻木不仁
第二课时
一、导入课文
人们说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公的悲剧，易卜生的悲剧是社会的悲剧。鲁迅说,“悲剧是把美好的东西毁灭给人看”。悲剧一般是催人泪下的，而我们读了《孔乙己》之后,眼泪不会夺眶而出，而是内心感到一阵阵的痛楚,这究竟是命运的悲剧，主人公性格的悲剧，还是社会的悲剧?
二、交流讨论
孔乙己的悲剧命运究竟是哪些原因造成的？
（一）社会因素-—制度
(二）另一大社会因素-—人的因素
1、孔乙己周围有哪些人？这些人在课文中有一个共同的表情动作是什么?
2、孔乙己周围的这些人物的“