2022参加幼儿园的活动总结.docx

做好嬉戏视察、加强老师对嬉戏的指导，了解幼儿的嬉戏语言、看法、情感及角色间的交往，分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助。
，会创建性地玩多种材料。丰富嬉戏情节，提高幼儿独立绽开嬉戏的实力。
，激励幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规则、运用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐、提高交往的实力。










，收放、整理材料时做到快速、有序、整齐，养成爱惜嬉戏材料的良好行为习惯。
，体现班级嬉戏特色。
。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行沟通、探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析、明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的实力。同时，要求幼儿在嬉戏评价环节能宁静倾听老师和同伴对嬉戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采纳更合理的方法进行下次嬉戏。
2022参与幼儿园的活动总结3
记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们绚丽的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的手指嬉戏活动也开展起来了，没有一点手指嬉戏阅历的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过手指嬉戏总结如下：
一、依据幼儿的实际，培育幼儿的手指嬉戏爱好
由于没有阅历，在手指嬉戏的环境中，我班实行区角不分的布置，投入的种类在幼儿的阅历所及的范围如：依据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的须要，区角有些关于《小被子》等种类的手指嬉戏，在表达区角中，引导幼儿发觉美、创建美(搭积木/秋叶飘)，有目的的学习，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探究边学习发展。使幼儿的手指嬉戏爱好得到了进一步提高。










二、在手指嬉戏中渗透德育
小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培育，在嬉戏时，我们注意这方面的渗透，比如，在玩积木时，就有关于搭积木的手指嬉戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入手指嬉戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小被子的手指嬉戏。有了这一环节，幼儿都特别喜爱进入到去叫嬉戏中，一边做嬉戏，一边念手指嬉戏，从手指嬉戏中知道了学习了许多关于礼貌方面的用语。
三、发挥幼儿参加的自主性
为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在选择手指嬉戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的等等，可以让幼儿自主选择，和自己的好挚友在学中玩，玩中学。
四、亲自参加，培育幼儿的交往实力
嬉戏中，我们主见亲自参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参加，能引导幼儿学会最基本的交往实力，遇到问题自己商议解决。达到完备的结果。且让幼儿自己去结伴，以培育幼儿的交往实力。
五、以后的准备
在往后的手指嬉戏中，我们会更注意对幼儿手指嬉戏实力的培育，使幼儿的手指嬉戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性手指嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。
2022参与幼儿园的活动总结4
在__区幼儿园“展才艺，秀自我”艺术节第四场汇演活动专场晚会中，我们班的孩子们表演了五个节目，老师才艺展示一个。在《小苹果》这一舞蹈表演中孩子们队形整齐，舞姿生动好玩，表现得热忱洋溢，充分调动了全场气氛。在《t台秀》中孩子们能依据穿着的服装和背景音乐来推断自己所扮演的角色风格来走秀，有的俏皮可爱，有的霸气十足，有的温馨浪漫。从孩子们所所穿着的服装来看，也是挖空心事的，我们把t台秀节目都分成了小组进行，有万圣节服饰组，王子公主服饰组，京剧服饰组，扑克牌服饰组，蔬