文明礼仪伴我行5.doc

少先队活动之德育工作
“文明礼仪伴我行”主题教育活动阶段性小结
榆林市第五小学
古人说，“不学礼，无以立”。学校是对学生进行思想道德、文明礼仪、行为规范教育的主要阵地。为此，我校积极参与了全国少先队活动之德育工作
“文明礼仪伴我行”主题教育活动阶段性小结
榆林市第五小学
古人说，“不学礼，无以立”。学校是对学生进行思想道德、文明礼仪、行为规范教育的主要阵地。为此，我校积极参与了全国青少年文明礼仪普及活动，旨在全面提高学生思想道德素养和文明礼仪素养。
本学期初学校根据《“文明礼仪伴我行”主题教育活动实施方案》，并结合本校学生实际情况，在校长的亲自带领下，我校德育领导小组成员认真讨论了如何开展文明礼仪教育的问题。会议认为，我校在大力推进新课程改革的背景下，全面反思与总结文明礼仪教育是进一步实施素质教育，这对于加强和改进学校的德育工作，提高德育的实效性具有重要的意义。在统一认识的基础上全体成员共同讨论，研究制定了学校文明礼仪教育活动方案。
按照学校《“文明礼仪伴我行”活动实施方案》，目前，我们已开展的活动主要是以下三个方面：
1、学习礼仪。学校首先组织学生学习、了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。一是结合《小学生日常行为规范》，开展“学规范，学做人”活动，让“规范”深入人心。二是学习《青少年文明礼仪教育读本》，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，并邀请台籍学生家长联谊会的“热心妈妈”到校为学生上礼仪课，把礼仪引入了课堂。 三是各班班主任根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行礼仪、礼貌、礼节教育，使活动更细致，更深入。其次，值得一提的是，我们不仅组织学生学礼仪，而且还着力抓好教师礼仪教育活动。学校特意从北京购买回了著名礼仪教育专家金正昆教授主讲的《教师礼仪》（VCD光盘），多次组织教职员工认真收看，并撰写心得体会，目的就在于提高教师的文明素养，率先垂范，以身作则。
少先队活动之德育工作
2、实践礼仪。学校将个体自纠自查与整体教育训练结合，将校内与校外相结合，一是组织引导学生在重温《小学生日常行为规范》、《昆山市实验小学学生一日常规》的基础上，对照要求，反思自己的日常行为，并及时纠正自己的不文明行为，各班为此还开展了“文明礼仪伴我行”主题队会。二是开展了全校性集队、进退场秩序的训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行的军事化训练；进出校门行礼、问好的姿态训练；升旗仪式规范性训练等等。三是进行家庭、社区、社会文明礼仪实践活动。学校专门设计了“我身边的不文明行为”调查表，让学生选择自己身边的家人、亲戚、朋友等为调查对象进行调查，并进行整理、分析，写出调查报告及活动启示；组织学生深入福利院，慰问孤寡老人，为老人献上爱心、送上温暖；组织学生上街维护交通秩序、