梦圆飞天 (2).doc

6。《梦圆飞天》第一课时
教学内容:第6课 梦圆飞天
【学习目的】
１．正确地朗读课文。
２．学会本课的5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３．理清课文脉络,感知课文主要内容。
学生活动单
老师导
２．填空:浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，，今朝终于实现了。
“中国人”指 ,载人飞船指 ,“今朝"指的是 。中国民族千年的飞天梦想可以追溯到神话故事 .
6、梦圆飞天（第二课时)
教学内容：第6课 梦圆飞天
【学习目的】
１．正确流利有感情地朗读课文。
２．体会“神舟”5号发射成功时人们的心情和感受，能结合给自己留下深化印象的场面谈谈自己的感受。
3、体会作者的表达方法。
学生活动单
老师导学案
活动一：感受送行场面
１．朗读课文1—5自然段，体会送行场面的热烈和杨利伟此刻的心情。
２．在组内朗读有关语句，把你的体会通过朗读表达出来。
３．展示朗读。
活动二：品读发射过程
复习导入： 超越梦想,一起飞，让生命回味这一刻， 让岁月铭记这一回。通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦.
同学们，让我们冲动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读：梦圆飞天)
请同学们回忆课文内容,课文讲述了哪几个感人的场面,用几个词语概括一下。
(板：送行——发射——问候——圆梦)
那么本节课有哪些学习目的呢?（出示学习目的）
过渡：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的
１．默读课文6—15自然段，哪些场面给你留下的印象最深化？画一画，读一读，写一写你的感受。
２．在组内朗读有关语句，说说你的感受。
给我留下深化印象的场面是 ，我感受到 。
活动三：理解发回信息
１．朗读课文16—19自然段，杨利伟的话有两处，你能读好吗？
２．在组内选择一处有感情地读一读。
３．来吧，如今你就是杨利伟的代言人了，一定能读出他的心情。
“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想.
那就是-—梦圆飞天，文中哪一句话告诉我们题目的意思呢？
浩瀚太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了！
读了这句话你有怎样的感受呢？从哪些地方看出来?你能读出那种感受吗？齐读。
古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那冲动人心的精彩瞬间的?
下面让我们一起跟随作者体验那感人的场面.
请看活动一：（出