番茄太阳1.doc

教学内容
12“番茄太阳”
共几课时
共2课时第1课时
课型
新授
第几课时
教学
目的
正确、流利地朗读课文.
学会生字词，理解生字组成的词语.
体会有关字里行间所反映的童心、童趣和童真。
教学
重难
点
学教学内容
12“番茄太阳”
共几课时
共2课时第1课时
课型
新授
第几课时
教学
目的
正确、流利地朗读课文.
学会生字词，理解生字组成的词语.
体会有关字里行间所反映的童心、童趣和童真。
教学
重难
点
学会生字词；朗读描写明明容貌和言行的句子,读出自己的体会。
教学
资源
插图
预习
设计
，会读会写，不理解的词语通过查工具书和资料解决
2。熟读课文
3。画出描写明明容貌、神态、言行的句子，在有感受的地方写下批注
学 程 预 设
导 学 策 略
一、参和讨论。
二、读词、听词
交流对生词的理解
三、读课文，听同学读课文，找错,指正。
一、理解课题
课题是“番茄太阳”,到底是番茄还是太阳?
二、预习检测
检查词语掌握情况
(听写）
分辨“青翠”和“清脆”；“疏”和“蔬”

其余学生可以在朗读某一段后,随时提出意见、问题.
解决部分词语意思：眼角膜、捐献等。
三、概括课文大意
，试着用几句话概括课文主要内容。
读课文，考虑概括大意。
四、答复,交流各自的阅读体会，学习朗读这些句子。
2。集体交流。
，指导后，全班读有关段落。
四、交流自学感受，指导朗读
出示填空：明明是个 的女孩。
交流写明明容貌、神态、言行的句子，说出自己的感受.
五、小结
今天，我们认识了一个聪明、美丽、天真、快乐的小女孩明明，下节课我们将深化学习课文。
作业
设计
练习有感情地朗读课文。
完成习字册。
补充习题1、2部分。
教学内容
12“番茄太阳”
共几课时
共2课时第2课时
课型
新授
第几课时
教学
目的
正确、流利、有感情地朗读课文.
通过双重叙事构造的分析,理解人物形象，树立课文构造，理解课文主题.
理解番茄太阳的多重比喻意义，及它在文章中的特殊作用。
感受和学习盲童英勇、乐观、坚强地面对生活的精神。
教学
重难
点
走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义.
教学
资源
挂图、音乐、小黑板
预习
设计
1．找出课文中写明明笑的句子，在朗读中感悟明明的特点。
2．想一想：假设课文只写明明，而没有对“我”的描写,会是怎样的？
学 程 预 设
导 学 策 略
一、快速阅读课文2—14小节，交流明明笑的语句。
二、交流四个描写笑脸的句子，感受明明诗歌怎样的孩子,猜猜她为什么这么快乐，从“追"字中体会她笑声的感染力,朗读.
三、找出文中写明明是个盲童的语句,说说她生活中可能遇到的困难.
一、牵引笑线，感悟内涵
课文中的“番茄太阳”到底指什么？交流明明笑的语句.
二、感悟笑容纯美。
1．请同学们大声地、动情地朗读这些句子,自己最喜欢的