秋游 (2).doc

“学程导航”课时教学方案
主备人:吴海燕 施教时期　　年　　月　　日
教学内容
1。秋游
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
教
学
重
难
点
重点:有感情的朗读课文,感受秋天的美妙景象.
难点：激发学生热爱大自然的情感。
教
学
资
源
Ppt、小黑板
预
习
设
计
感情朗读课文,想象秋天的美景。
观察插图，感受小朋友的快乐冲动的心情。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整和反思
一、谈话导入：（3分)
1。唱起《郊游》，走进课文
二、学习第一自然段。（10分)
出示学习单
1。自由读读第一小节
2。想想每句话是什么意思

比较句子，理解“渐渐”，说明天气不是一下子凉的，而是渐渐变凉的。并知道“渐渐“的近义词就是“渐渐”.
三、学习第二～三自然段（15分)
出示学习单
1。自由读课文，天空。农田美在何处,用线把它画出来

全班交流
（1)天空:
(2)想象天空中的白云。用上比喻句：有时像，有时像
板块一
，天气凉了。，老师带小朋友一起去郊外玩耍,如何？
2。师：那就让我们拉起小手，唱起歌儿，一起去秋游！
板块二
1。谁来读读课文的第一小节？
？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（因为是秋风先起的，天气才渐渐变凉的。)
3。出示：Ａ。天气凉了.
B。天气渐渐凉了。
比较两种说法有什么不同。第二句加了“渐渐”后好在哪里.
？为什么秋游要到郊外呢？
:同学们去郊外玩耍,看到了些什美丽的景象呢？
板块三
。想想天空。农田美在什么地方？.
:
①“蓝蓝的天空”是什么样子的?你们可以为“蓝蓝”换个词语吗？
（。水蓝。天蓝……）
②除了写天空的颜色以外,还写了天空的什么？(大——一望无际)
(3)指名读，分组读，齐读第二小节.
（4）指名读第三小节
（5）比较短句（第一句话只说出了庄稼的颜色，第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。）
（6）快乐得读读第三小节
四、学习第四自然段(10分)
1。出示:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
听师范读第四小节

（1）亮开了嗓子
（2）除了唱歌，还会怎么“亮”？（大声呼喊：“秋天,真美呀！”
我爱你，秋天！)
3。读好这一小节
,用上“有的……有的……有的……”说一说。
还有哪些词语也表示“一望无际”这个意思呢?（一望无垠。无边无际……)
③天空中白云又是怎样的呢？它像什么？指名说说，再用上“有时像……有时像……”说上一长句话,看谁说得又美又生动。
④让我们美美地来读好第二小节