草船借箭的集体备课.doc

《草船借箭》教学设计
教学目标：
1深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算.
，感悟文中人物的特点.
教学重难点：
重点：了解“草船借箭”一事的起因及经过.
难点：扣住课文语言，感受人物形象。
课前准备：
DV《草船借箭》教学设计
教学目标：
1深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算.
，感悟文中人物的特点.
教学重难点：
重点：了解“草船借箭”一事的起因及经过.
难点：扣住课文语言，感受人物形象。
课前准备：
DVD光盘
教学过程：
一、复习，导入新课.
二、设置悬念,引导探究。
探究诸葛亮借箭成功的原因，神在哪里?妙在何处?
三、品读句子，体会诸葛亮的神机妙算.
1 知人心（学生自读自悟 ，归纳总结）
周瑜：阴险狡诈
鲁肃：忠厚老实 顾全大局
曹操：生性多疑
2 通天文
引导学生找出相关句子，如 ：
（1）诸葛亮笑着说：“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
（2)曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。"（精品文档请下载）
（3）思考：曹操笑什么？透过笑声你看到了什么？
（4) 指导朗读课文。
（5）想象画面，句式练习.
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会（ ），雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定
会 （ ) 。（精品文档请下载）
3懂地利
引导学生找出重点句,如：
（1）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东,船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
（2）曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。
讨论:诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的?
四 总结全文。
五 课堂拓展。
课外阅读《三国演义》中自己最感兴趣的章节。