认识秒 (3).doc

认识秒（第一课时）
类别:
【教学内容】二年级下册第92~93页，想想做做1～6。
【教材简析】这部分内容主要教学秒的认识。先出示百米赛跑的场景图,通过交流小朋友跑100米所用的时间引入“秒”，使学生感受到秒也是一个时间单认识秒（第一课时）
类别:
【教学内容】二年级下册第92~93页，想想做做1～6。
【教材简析】这部分内容主要教学秒的认识。先出示百米赛跑的场景图,通过交流小朋友跑100米所用的时间引入“秒”，使学生感受到秒也是一个时间单位，并且是一个很小的时间单位。接着结合钟面，是学生知道秒走一小格的时间是一秒。然后引导学生知道秒针走60个小格分针走一大格，也就是60秒=1分（1分=60秒)。最后补充介绍电子表和秒表，让学生会读电子表上显示的时间，知道赛跑时常用秒表来计时.（精品文档请下载）
【教学目标】
1．通过观察使学生认识时间单位“秒"，知道1分=60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度。
【教学重点】
1．使学生知道1分=60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
【教学难点】
使学生实际体会到秒的时间观念
【教学用具】
挂图，钟面，多媒体课件
【教学过程】
一、情景引入，导入时间“秒”
出示教学挂图
谈话：这是某个小学在举行运动会，小朋友在百米赛跑，看谁跑的快或慢，就需要来计时。但是不能用我们上节课学的“分"和“时”，因为他用的时间比较短，那我们用什么时间单位比较好呢,这就是我们这节课要学的“秒”。（精品文档请下载）
【设计说明：利用学生熟悉的运动会唤起学生已有的生活经验，初步感悟到“秒”这一时间单位,，引起学习的动机.】（精品文档请下载）
板书课题：认识秒
二、合作学习，探究新知
1．认识秒针和1秒
师：小朋友闭上眼睛认真听。（教师拿出闹钟）听到什么声音了吗？
生：听到“滴答”“滴答”的声音。
师：小朋友听到“滴答”的声音就是秒针发出来的。秒针就是钟面上又细又长跑的最快的那根针。
师：秒针走1小格是多少时间呢?
生：秒针走1小格的时间就是一秒。
2．感受1秒有多长
师：1秒到底有多长呢？我们仔细听一听，钟表发出“嘀嗒”
一声所经过的时间就是一秒。
（1）请大家跟着秒针走动拍手，每秒拍一下手。
（2）请跟着滴答声眨眼睛。
(3）有节奏的数1，2……
【设计说明:通过让学生做一做、说一说、听一听、动一动，充分调动学生的感官，，为学生提供了丰富的资料，拓展了学生的视野。】（精品文档请下载）
师小结：1秒的确很短,秒是比分更小的时间单位。1秒的时间虽然很短，?（学生试着回答，教师给予正确的指导）（精品文档请下载）
3．认识几秒
(1）钟面演示,秒针从12走到1。
师:“滴嗒、滴嗒”,秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？
生：5秒。因为秒针走了5个小格，所以是5秒。
小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格就是5秒,5个小格也是1大格，秒针走一大格也是5秒.
师：秒针从12走到1是5秒，那么从几走到几也是5秒呢?