钓鱼的启示 (3).docx

《钓鱼的启示》教学设计
教学目标：1、理解本课生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，读懂父亲没有商量余地地要“我将鱼放回湖中的理由,仔细体会“我”的心理变化过程，以及“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。（精品文档请下《钓鱼的启示》教学设计
教学目标：1、理解本课生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，读懂父亲没有商量余地地要“我将鱼放回湖中的理由,仔细体会“我”的心理变化过程，以及“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。（精品文档请下载）
3、从作者钓鱼的启示中收到教育,懂得严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
教学重点：抓住重点字词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化以及“我”从这件事中所获得的启示。
教学难点:联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。
检查生字学习情况
捞、饵、溅、钩、翼、纵、啪、鳃、皎、唇、沮、诱、诫、践
二、品读赏析,想象感悟
1。 过渡:在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我"捕捞到一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下把鱼放掉了，事实上“我”愿意吗？“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？请同学朝着这个问题来默读课文，圈画出相关的语句。
（精品文档请下载）
(1）体会钓鱼的辛苦
（2）体会鲈鱼的大、美
（3）体会无人知道
2。 体会父亲的“不容争辩”，引读课文.
(1）虽然我努力地争辩着，但是父亲仍说：“孩子,你得把他放回湖里去。"
（2）虽然我努力地乞求着但是父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。”
（3）父亲的话不容争辩，我只好无可奈何，引读——“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里.”（精品文档请下载）
3. 朗读体会“我”把鱼放回湖里的心情。（沮丧、委屈、无奈）
三、品词析句，悟情悟理
当三十四年过去了，“我”回过头来再看这件事时，心情却发生