名师工作室教师个人三年发展规划.docx

名师工作室教师个人三年发展规划
承蒙组织关心、培养，为我们一线教师提供一个如此专业化的成 长平台，能够成为“市小学道德与法治李玲名师工作室"的一名成 员，我倍感使命光荣、责任重大，我将以此为契机全面提高自身专 业素养，严谨、虚心、虔诚地向能正确地处理 与领导、同事和学生的关系。
（4） 勤思好学，不断钻研新技术。积极参与各类教育教学活动， 开阔视野。注重因材施教，教学相长。注意培养学生的思维能力、 探索意识、合作意识。
（5） 积极提升自学能力。自学习惯较好，空闲时会阅读学校购 置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为 前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。
（6） 有较好的教育教学理论基础，教育理念先进，已形成一定 教学特色，教学基本功扎实。
（7） 积极投身教育教学改革，教学实绩突出。
（8） 有传、帮、带青年教师的工作经历，成效明显。
（9） 有一定教研能力，曾在省级刊物发表教育教学论文获省级 科研教学论文2篇，县级1篇。
（10） 团队合作意识强，肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的 专业发展意识。
存在不足
（1） 对于教学理论方面较薄弱，对于教学名著、名家钻研学习 力度不够，对于现代化教育教学手段的运用较少。
（2） 要更新的知识太多，无暇进行较为系统的学时忙于 教学，对于教育教学变革的最新形势把握不及时，需要花大力气学 习从而更好适应新时代教育变革的最新要求。
（3） 个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较 强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中 还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找道德与法治教学中的创 新。
对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不 是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结 合的教学能力也有待加强。
对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、 教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感 觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、 充电。
在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只 要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的 成绩。
自身优势与可发展空间：
多读多看教学理论专著，提高自己的教学理论水平。
多了解其他学科的教学情况，努力寻找挖掘可与本课程整 合的主题，在语文课上进行实践。
努力实践多种教学方法，培养学生综合处理信息的能力， 使学生逐步形成在日常生活中应用信息工具，并将这些能力内化为 自身的思维方式和行为习惯，从而形成影响人的一生的品质，即信 息素养。
增强团队合作意识，互相听课，共同研讨。
积极开展与优秀教师的合作、交流。
积极参加各级各类的培训，一方面是学，另一方面也可以在与其他学员的交流中了解 更多的信息，这样会提高会更快，也可以少走很多弯路。
积极参与工作室的课题研究，提高教育科研水平。
注意资料积累，平时多写教学后记，教学反思，为撰写论 文打下基础。
作为一名年轻教师在教育科研上、教学实绩上进步的空间 依旧十分大，有一定的自学能力。
二、发展目标
总体目标：在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成 为业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展.
多做、多想、多听，在未来的三年时间中，不断改进自己 的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者, 使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并 逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课 堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生 成长和走上社会的实际需要。
继续道德与法治专业理论结合专业技能的学习。熟知《关 于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《道德与 法治课程标准》《教育小学教师》《课程教材教法》《求实》《给 教师的100条建议》、《教育的30个细节》等有关著作，更新个 人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学 期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、 手段、教学设计上有所突破。
坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、 课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研 究的能力，并结合实践有成效。
努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学 习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实 践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂 教学模式。
预期目标：
多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。 成为一名研究型和发展型的教