黄鹤楼送别.doc

课题
黄鹤楼送别
课时安排
2
教学目标
1。正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗人话别的情景.
2。诗、文对照,理解诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
3。初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。
重  誉满天下   永世不绝 按捺不住   脍炙人口
4．指读课文。(简单评读后,对个别长句子，师做适当的范读.）
5．下面请同学们快速默读课文，想一想课文为我们讲了一个什么故事，你能不能用简洁、概括的话说一说？ 适时板书：李白   孟浩然
这篇课文与我们以前学过的文章又什么不同？（文包诗）文包诗的特点就是诗的意思就隐藏在课文中.
1．下面请同学们浏览课文的前四个小节，看看文中哪些句子可以作为这首古诗的意思。（课件出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（1）教师巡视，了解学情
（2）下面请四五个人自发地组成一个小组,联系刚才找到的句子,用连贯的话说说《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的意思。（巡视）
边浏览课文边用笔划一划有关的句子，然后轻声读一读
小组合作学习
班级汇报交流
读
体会长江边美丽的景色
理解“饯行”，体会诗人间的深厚情感
读
（3）引导全班交流
（李白和孟浩然之间有很深的情谊，他们不舍得分离）他们之间的这种感情如果用上文中的一个词来形容,你认为那个词最恰当?（依依惜别）
（课件出示：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。）
1．你读懂了什么？
(1）引导学生体会长江边美丽的景色。
（2）理解“饯行"，体会诗人间的深厚情感。
（课件出示：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情.）
通过反复研读，抓住重点词语体悟离别情
有感情的齐读第二小节，体会李、孟的惜别之情
2．你读懂了什么？
(黄鹤楼很壮观
他们不是在欣赏美景……
他们谁都不想触及“离别”这一伤感的话题。）
3．教师小结：这真是（课件出示）“眼前美景无心赏 惜别之情心底藏”。
1．风景如画的三月，本是朋友共赏美景,共叙友情的时候，可李白和孟浩然就要分别了，那他们会说些什么呢？朋友远行后，李白又会有怎样的举动呢？让我们下节课再来体会他们之间的浓浓深情吧!
2．有感情地朗读全文，练习把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背下来。
第二课时 课时目标：，感受诗人话别的情景。2。理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
，喜爱中国古典文化。
块面与目标
教师的活动
学生的活动
集体备课
备注
一、复习引入，初步设疑
二、精读课文第三自然段。
今天我们继续学习25课，齐读题.
课文讲了谁为谁送别呢?把时间、地点、人物、事情连起来说一说
1:出示句子： “孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!”
⑴ 思考:从这段话中，你体会到了什么?从哪些词句中体会？（敬仰之情，依依惜别之情）
⑵表演这一段内容，现在我们要招聘演员了,