4古诗二首.doc

4 古诗二首
教学目的：
　　1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、处、知、忙”六个字.
　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗.
　　3、感受春天的美妙，培养学生喜欢春天、喜欢大自然之情。
教学重难点4 古诗二首
教学目的：
　　1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、处、知、忙”六个字.
　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗.
　　3、感受春天的美妙，培养学生喜欢春天、喜欢大自然之情。
教学重难点：
　　1、重点：认识字词、背诵古诗。
2难点:理解意境。
教学准备：有关春天的图片.
教学课时:两课时。
　　　　　　　　　　　　　 第一课时
教学目的：
　　1、图文结合，在感受春天的诗情画意中认识6个生字，会写“古、声、多、处“四个字。
　　2、学习《春晓》,初步理解诗歌的意思，感受春天的美景. （精品文档请下载）
3、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。
教学重难点:
　　重点：认识字词、背诵古诗.
难点：理解意境.（精品文档请下载）
教 学 过 程
生成和反思
一、导入揭题。
　　1、通过这一单元课文的学习，?（意在调动学生的生活经历，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫.)
　　2、师:柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢,许多古代的诗人也很喜欢,他们还写下一首首诗赞美春天美丽的风光呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题,齐读。学习“古、诗、首”三个字.
　　二、学习《春晓》.
　　(一）、读通。
　　1、师:这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗,请大家看拼音，认真读一读,待会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在学生已有知识经历的根底上，才能较大限度地调动学习自主性。）
　　2、学生借助拼音自由读诗。
　　3、指名背诵.
　　4、认记汉字。（指名读准词
——交流识记加横线字的方法-—组词，猜字义）
　　春眠 春晓 处处 闻啼鸟
　(二）、理解感悟。
　　1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的风光，读读第一句.（也可做做动作帮助理解)
2、请同学们再把这首诗读一遍,看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方读不懂.
　　3、交流讨论学习。
　 （1）、这首诗写了春天的哪些景物？(鸟、