什么是教学反思.doc

什么是教学反思
一、什么是教学反思 反思教学就是老师自觉地把自己的课堂教学理论, 作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结。它是一种用来进步自身的业务，改进教学理论的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究和解决教育理论中的一什么是教学反思
一、什么是教学反思 反思教学就是老师自觉地把自己的课堂教学理论, 作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结。它是一种用来进步自身的业务，改进教学理论的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究和解决教育理论中的一系列问题，从而进一步充实自己,进步教学程度。
二、为何要写教学反思 1、促进考虑向纵深开展的意义. 一般的考虑,往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素,或者导致考虑停留在一般或者还没考虑出详细的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要老师对在教学中的引发了注意的教学现象进展认真地回忆，详细、细致、形象的描绘，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识,,写反思的时候,因为要落笔，就需要对所考虑的内容进展逻辑化、条理化、理性化的表述，促使考虑具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时,对写下来的教学现象、个案进展考虑,因为写得翔实，考虑也会趋于全面. 2、促进老师教育理论学习的深化. 假设一般的考虑，往往是老师的考虑不可以和理论的学习结合起来，从而导致考虑的浅薄。而写,往往使人产生一种写的深化一点的需求,在这种需求的驱动下,往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使老师进一步学习，是自己的考虑和倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而进步自己的理论程度。 3、促成老师的经历积累和提升。 一般的考虑，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，可以帮助老师把自己教学理论中的经历、问题和考虑积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和考虑深深地记忆下来。因为写的积累作用，,写下来的东西更方便和人交流，会促进老师更好的开展。
（精品文档请下载）
三、教学反思的内容 1、写成功之处 将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理清楚的板书；某些教学思想方法的浸透和应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感触;教学方法上的改革和创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此根底上不断地改进、完善、推陈出新,到达光辉顶点。 2、写缺乏之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展系统的回忆、梳理，并对其作深化的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上汲取教训，更上一层楼. 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中,学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽老师的教学思路，进步教学程度。因此，将其记录下来，可