读《如何审视和鉴别孩子的音乐潜质?》有感
寒假期间,闲得无事，,《如何审视和鉴别孩子的音乐潜质？》，觉得有收藏价值就买下，虽然理论性强和方法。建议父母们可以会同音乐老师运用键盘乐器（钢琴、风琴、电子琴、手风琴、管风琴等)对少儿作以下几个“从简到繁”有关音乐方面的测试：：（精品文档请下载）
一 音高感 让孩子听几组不同音高的单音,令其答复前后几组音哪个高？哪个低？哪个最高？哪个最低?
二 音的强弱感 听几组不同强度的音,令其答复前后几组音哪个最强?哪个最弱？
三 音的长短感 听几组不同时值长短的音，令其答复,哪个最长?哪个最短?
四 音准感 让孩子跟随琴声模唱几组不同音高的音，不必唱出唱名， 只要哼出“啊"或“哎”、“啦”模唱出音高和音准即可。（精品文档请下载）
五 节奏感 在四小节以内选择几种节奏型，用手拍掌或用口发出“哒、哒”的音节，再让受试者模拟或击打出，每种节奏模拟两次完全正确为最正确，只模拟出一点或少部分的为最差…（精品文档请下载）
六 旋律记忆感 弹奏几组旋律，每组以两到四个乐句为宜,第二句要和第一句稍有不同，让受试者模拟、听辨出前后两句的不同之处和哪个较为好听等等.（精品文档请下载）
七 音色区分感 分别用几种乐器演奏出同一首小乐曲，令受试者听辩出乐曲音色上的不同和变化,和用哪种乐曲演奏为最正确。（精品文档请下载）
八 音乐情绪感 演奏一首小乐曲，让受试者听一至两遍，并立即作出动作，如:挥手、晃动四肢、打拍子、踏步、跳舞、作游戏等等…要求尽量符合乐曲的速度,节奏、情绪比照和变化等
,最优秀者可打出高分.（这也是美国音乐游戏教学法的精华：以启发儿童自发活动才能为先导！)（精品文档请下载）
九 听复合音程感 同时奏响两组单音，让受试者听辩并答复出这两组不同音高的音程间隔 (即：详细音程名称，如大三度、或纯五度等等）.（精品文档请下载）
十 听辩和弦伴奏感 演奏出一首小乐曲，并同时配以简易和弦伴奏，并以几种和弦伴奏作比照,让受试者听辩并选择出用哪一种和弦伴奏为最正确.（精品文档请下载）
（以上10题,每题以10分为最正确总分值，可按照受试者不同差距来扣分,从而选择出最正确和最差者和等级不同的受试者）.（精品文档请下载）
假设有的家长选择了对孩子的重点音乐培养并且已经物色到较好的、合格的专业音乐老师,那么在孩子学龄前这段时期的教育中,家长和孩子必需既有恒心又有耐心地对自己的孩子因材施教、扬长避短，在每次和孩子的陪练过程中积极地起到“助手”和“辅导家教”的作用,不能仅仅是“监视"孩子学习的消极状态,要鼓励孩子增强信心和毅力，去抑制学琴中的重点和难点，且不可“拔苗助长”操之过急，欲速那么不达。更不能以高压和强迫的方法，使得孩子产生厌学和弃学情绪。只有父母能耐得住，孩子才可能坚持住。对于孩子所获得的每一成绩，、朋友等客人们面前，进展平心静气地演奏。这样就可以大大地激发孩子的表演欲、争胜欲和上进欲。同时还要配合老师严格耐心帮助孩子去抑制缺点和缺乏之处,更应防止孩子产生骄傲自满和消极、：男孩和女孩在学琴过程中稍有差异，即女孩比较
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